Questões do Concurso IF-TO

290905 Ano: 2016
Disciplina: Biologia
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

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Técnico de Laboratório - Fitossanidade
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Identidade dos Seres Vivos
Reino Fungi

Dentre as preparações microscópicas de fungos fitopatogênicos mais utilizadas em fitopatologia, marque a alternativa que não se configura como técnica de preparação microscópica de fungos fitopatogênicos:

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290904 Ano: 2016
Disciplina: Biologia
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

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Técnico de Laboratório - Fitossanidade
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Identidade dos Seres Vivos
Reino Fungi

Nas preparações microscópicas de fungos fitopatogênicos, no preparo das lâminas empregam-se líquidos de montagem e estes, geralmente, contem em sua composição, elementos ou substâncias que conferem as propriedades de colorir esporos e outras estruturas do patógeno e/ou células e estruturas do tecido do hospedeiro e também possui a função de permitir:

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290903 Ano: 2016
Disciplina: Biologia
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

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Técnico de Laboratório - Fitossanidade
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Ecologia

O conhecimento da biodiversidade de uma determinada região para se formar uma coleção biológica passa por alguns estágios específicos. Assinale a alternativa que indica estes estágios específicos.

A

03 estágios principais: (1) coleta de indivíduos em seus habitats; (2) triagem, catalogação e identificação em laboratórios; e (3) inclusão desses indivíduos, considerados como material-testemunho, em coleções científicas de instituições compromissadas em preservar esse patrimônio biológico.

B

05 estágios principais: (1) coleta de indivíduos em seus habitats; (2) ordenamento das informações (3) preparação; (4) triagem, catalogação e identificação em laboratórios; e (5) inclusão desses indivíduos, considerados como material-testemunho, em coleções científicas de instituições compromissadas em preservar esse patrimônio biológico.

C

02 estágios principais: (1) coleta de indivíduos em seus habitats e (2) inclusão desses indivíduos, considerados como material-testemunho, em coleções científicas de instituições compromissadas em preservar esse patrimônio biológico.

D

04 estágios principais: (1) coleta de indivíduos em seus habitats; (2) preparação; (3) triagem, catalogação e identificação em laboratórios; e (4) inclusão desses indivíduos, considerados como material-testemunho, em coleções científicas de instituições compromissadas em preservar esse patrimônio biológico.

E

06 estágios principais: (1) coleta de indivíduos em seus habitats; (2) preparação; (3) triagem, catalogação e identificação em laboratórios; (4) inclusão desses indivíduos, considerados como material-testemunho, em coleções científicas de instituições compromissadas em preservar esse patrimônio biológico; (5) divulgação em todo e qualquer canal de comunicação da coleção; e (6) uso restrito em laboratórios de estudo e pesquisa.

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290900 Ano: 2016
Disciplina: Legislação Federal
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

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Professor - Administração
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Professor - Educação Física
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Professor - Engenharia Elétrica
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Professor - História
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Professor - Sociologia
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“Quando utilizamos o termo tecnologia educacional, os educadores consideram como um paradigma do futuro, mas a tecnologia educacional está relacionada aos antigos instrumentos utilizados no processo ensino-aprendizagem” (Tajra, 2012). São elementos instrumentais da tecnologia educacional:

I. O giz e a lousa;

II. O rádio, o aparelho de som e o gravador de fitas cassete e de vídeo;

III. O retroprojetor, o jornal impresso e a televisão;

IV. O livro;

V. O computador.

A alternativa que define todos os elementos instrumentais da tecnologia educacional citados anteriormente é:

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290899 Ano: 2016
Disciplina: Legislação Federal
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

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Professor - Administração
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Professor - Educação Física
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Professor - Engenharia Elétrica
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Professor - História
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Professor - Sociologia
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Segundo Luckesi (2011:263), “a Avaliação da aprendizagem é um recurso disponível ao educador para que auxilie o educando na busca de sua autoconstrução e de seu modo de estar na vida mediante aprendizagens bem sucedidas”. Nesse sentido, no que concerne à avaliação numa ótica operacional, é correto afirmar:

A

O educador deve alertar os seus educandos de que devem estudar porque as provas são “para valer”.

B

A avaliação deve ser utilizada para disciplinar os alunos, controlando-os e obrigando-os a assumir atitudes das quais ainda não estão convencidos ou que ainda não são capazes de assumir, submetendo-os à autoridade do educador.

C

O educador, no ato avaliativo, deve investigar a qualidade do desempenho dos educandos, tendo por base dados relevantes, decorrentes de sua aprendizagem e, se necessário, numa intervenção, a fim de corrigir os rumos da ação.

D

O educador deve incentivar a competição entre os estudantes, atingindo assim os objetivos principais da avaliação que são classificar e selecionar.

E

A avaliação da aprendizagem, para cumprir o seu papel, não exige disposição de acolher a realidade como ela se apresenta, uma vez que sua intenção não é subsidiar a busca por melhor resultado possível à luz do planejado.

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290897 Ano: 2016
Disciplina: Legislação Federal
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

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Professor - Administração
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Professor - Educação Física
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Professor - Engenharia Elétrica
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Professor - História
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Professor - Sociologia
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De acordo com Libâneo (2013), no que concerne à Didática no processo educacional, marque a alternativa incorreta:

A

A Didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente. O seu objeto de estudo é a grade curricular, campo principal da educação escolar.

B

A Didática é uma das disciplinas da Pedagogia que estuda o processo de ensino por meio dos seus componentes – os conteúdos escolares, o ensino e a aprendizagem – para, com embasamento na teoria da educação, formular diretrizes orientadoras da atividade profissional dos professores.

C

São temas fundamentais da Didática: os objetivos sociopolíticos e pedagógicos da educação escolar, os conteúdos escolares, os princípios didáticos, os métodos de ensino e de aprendizagem, as formas organizativas do ensino, o uso e a aplicação de técnicas e recursos, o controle e a avaliação da aprendizagem.

D

A Didática oferece uma contribuição indispensável à formação dos professores, sintetizando no seu conteúdo a contribuição de conhecimentos de outras disciplinas que convergem para o esclarecimento dos fatores condicionantes do processo de instrução e ensino, intimamente vinculado com a educação e, ao mesmo tempo, provendo os conhecimentos específicos necessários para o exercício das tarefas docentes.

E

A história da Didática está ligada ao aparecimento do ensino – no decorrer do desenvolvimento da sociedade, da produção e das ciências – como atividade planejada e intencional dedicada à instrução.

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290896 Ano: 2016
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

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Auditor
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Lei 12.846/2013: Lei Anticorrupção

Considerando a Lei n° 12.846/2013, em especial quanto ao processo administrativo de responsabilização de pessoa jurídica pela prática de atos contra a Administração Pública, assinale a alternativa incorreta:

A

O processo administrativo para apuração da responsabilidade de pessoa jurídica será conduzido por comissão designada pela autoridade instauradora e composta por 2 (dois) ou mais servidores estáveis.

B

A competência para a instauração e o julgamento do processo administrativo de apuração de responsabilidade da pessoa jurídica poderá ser delegada, sendo permitida a subdelegação.

C

O ente público, por meio do seu órgão de representação judicial, ou equivalente, a pedido da comissão designada pela autoridade instauradora, poderá requerer as medidas judiciais necessárias para a investigação e o processamento das infrações, inclusive de busca e apreensão.

D

A comissão designada poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

E

A comissão deverá concluir o processo no prazo de 180 (cento e oitenta) dias contados da data da publicação do ato que a instituir e, ao final, apresentar relatórios sobre os fatos apurados e eventual responsabilidade da pessoa jurídica, sugerindo de forma motivada as sanções a serem aplicadas.

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290895 Ano: 2016
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

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Auditor
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Lei 12.846/2013: Lei Anticorrupção

Considerando a Lei n° 12.846/2013, em especial quanto ao “Acordo de Leniência”, assinale a alternativa correta:

A

A celebração do acordo de leniência isentará a pessoa jurídica das sanções previstas na lei, mas não haverá redução da multa.

B

A proposta de acordo de leniência rejeitada importará em reconhecimento da prática do ato ilícito investigado.

C

Em caso de descumprimento do acordo de leniência, a pessoa jurídica ficará impedida de celebrar novo acordo pelo prazo de 5 (cinco) anos contados do conhecimento pela administração pública do referido descumprimento.

D

A celebração do acordo de leniência não interrompe o prazo prescricional dos atos ilícitos previstos na lei.

E

O acordo de leniência não exime a pessoa jurídica da obrigação de reparar integralmente o dano causado.

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290893 Ano: 2016
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

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Assistente de Administração
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Assistente de Laboratório - Informática
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Técnico de Arquivologia
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Técnico de Laboratório - Bromatologia e Tecnologia de Alimentos
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Técnico de Laboratório - Ciências do Solo
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Técnico de Laboratório - Fitossanidade
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Técnico em Eletroeletrônica
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LegislaçãoLei 11.892/2008: Institutos Federais

Considerando a Lei n° 11.892/2008 (Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica), assinale a alternativa incorreta.

A

Poderão ser nomeados Pró-Reitores os servidores ocupantes de cargo efetivo da Carreira docente ou de cargo efetivo com nível superior da Carreira dos técnicos administrativos do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, desde que possuam o mínimo de 5 (cinco) anos de efetivo exercício em instituição federal de educação profissional e tecnológica.

B

A reitoria, como órgão de administração central, poderá ser instalada em espaço físico distinto de qualquer dos campi que integram o Instituto Federal, desde que previsto em seu estatuto e aprovado pelo Ministério da Educação.

C

Os Institutos Federais terão como órgão executivo a reitoria, composta por 1 (um) Reitor e 10 (dez) Pró-Reitores.

D

Os Reitores serão nomeados pelo Presidente da República, para mandato de 4 (quatro) anos, permitida uma recondução, após processo de consulta à comunidade escolar do respectivo Instituto Federal.

E

No processo de consulta à comunidade escolar será atribuído o peso de 1/3 (um terço) para a manifestação do corpo docente, de 1/3 (um terço) para a manifestação dos servidores técnico-administrativos e de 1/3 (um terço) para a manifestação do corpo discente.

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290892 Ano: 2016
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-TO
Orgão: IF-TO

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Auditor
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Engenheiro Ambiental
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Engenheiro Civil
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Médico - Clínica Geral
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Nutricionista
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Profissional de Relações Públicas
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Psicólogo
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Secretário Executivo
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LegislaçãoLei 11.892/2008: Institutos Federais

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins foi criado pela Lei n.º 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Essa norma estabeleceu os objetivos, finalidades e características dos Institutos Federais de Educação. Todas as alternativas expressam os objetivos dos Institutos Federais, exceto:

A

Constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, desde que não estimule o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica.

B

Estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional

C

Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade.

D

Ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos.

E

Ministrar em nível de educação superior cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, visando à formação de especialistas nas diferentes áreas do conhecimento.