No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

A prática de um ensino crítico e investigativo é vista pela pedagogia freireana como irrelevante para que o aluno se reconheça em seu contexto social.

No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

O ponto de partida do diálogo na sala de aula deve ser estabelecido de forma unilateral, com o educador impondo suas ideias aos alunos.

No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

O papel do educador é essencialmente isento de qualquer reflexão prévia sobre o conteúdo a ser abordado em sala de aula, devendo a interação singular com cada turma guiar a prática pedagógica do professor.

No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

O desenvolvimento cognitivo infantil ocorre de forma linear e previsível, conforme teorizado por Piaget, devendo o professor, portanto, utilizar o conhecimento prévio do aluno como base para propor novos ensinamentos.

No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

A noção de regressões indefinidas, segundo a qual é possível sempre retroceder a bases anteriores que sustentam o conhecimento atual, indica que é possível descobrir uma única origem para todos os conceitos a serem ensinados ao aluno.

No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

De acordo com Piaget, a apreensão de novos conceitos sempre se fundamenta em saberes preexistentes, portanto o aprendizado é cumulativo.

No que se refere à valorização do conhecimento prévio e de mundo do aluno e à interação em sala de aula, julgue o item que se segue.

O estímulo ao diálogo no ambiente escolar é benéfico para o processo de aprendizagem na medida em que permite que os alunos exponham suas curiosidades e percepções.

Considerando a abordagem pedagógica de Paulo Freire, julgue o item a seguir, relativo à avaliação no processo de ensino-aprendizagem.

Segundo Paulo Freire, a avaliação da prática pedagógica é crucial para aumentar a eficácia do trabalho realizado.

Considerando a abordagem pedagógica de Paulo Freire, julgue o item a seguir, relativo à avaliação no processo de ensino-aprendizagem.

Conforme a pedagogia crítica de Paulo Freire, o aluno deve cumprir papel de protagonismo no processo avaliativo, visando primordialmente ao aprimoramento de seu desempenho técnico e acadêmico.

Considerando a abordagem pedagógica de Paulo Freire, julgue o item a seguir, relativo à avaliação no processo de ensino-aprendizagem.

Paulo Freire propôs que a avaliação da prática pedagógica fosse realizada apenas ao final de um processo, sem a necessidade de acompanhamento contínuo.