No horário de saída, o responsável por uma criança dirige-se ao auxiliar de sala no portão, em voz alta e diante de outras famílias, para reclamar de um episódio ocorrido no pátio entre seu filho e outro estudante. Ele exige saber o nome da outra criança e o que foi decidido pela escola a respeito dela. O auxiliar de sala acompanhou o episódio e conhece as duas crianças.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA:

O calendário da unidade escolar prevê três tipos de encontro no mês de setembro, cada um com finalidade e composição próprias. Relacione a Coluna I à Coluna II.

Coluna I

1.Reunião pedagógica.

2.Conselho de classe.

3.Reunião de responsáveis.

Coluna II

(   ) Encontro destinado à apresentação, às famílias, do trabalho desenvolvido com a turma e dos combinados do período.

(   ) Instância colegiada que analisa o percurso dos estudantes de uma turma, reunindo os profissionais que nela atuam.

(   ) Encontro da equipe escolar destinado ao estudo, ao planejamento e à avaliação coletiva do trabalho pedagógico.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A equipe da escola precisou orientar as famílias sobre as novas regras de uso de aparelhos eletrônicos pelos estudantes e sobre as situações em que esse uso permanece autorizado. Complete a frase a seguir, conforme o uso das tecnologias de informação e comunicação na educação.

É vedado aos estudantes da educação básica o uso de aparelhos eletrônicos portáteis pessoais durante a aula, o ___________ e os intervalos entre as aulas, ressalvado o uso para fins ___________ , quando orientado por educador.

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas.

A sala de recursos multifuncionais da unidade atende estudantes com necessidades distintas, e o auxiliar de sala precisa reconhecer o recurso pertinente a cada situação. Relacione a Coluna I à Coluna II.

Coluna I

1.Sistema Braille

2.Recursos ópticos e material com fonte ampliada

3.Comunicação aumentativa e alternativa

4.Orientação e mobilidade

Coluna II

(   ) Estudante com cegueira que necessita deslocar-se com autonomia pelos ambientes da escola, reconhecendo pontos de referência.

(   ) Estudante com baixa visão que utiliza o resíduo visual para a leitura de textos impressos em sala de aula.

(   ) Estudante com paralisia cerebral que não faz uso da fala e se expressa por meio de pranchas de símbolos.

(   ) Estudante com cegueira que realiza a leitura e a escrita pelo tato, em produção própria e na leitura de textos.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Leia o texto a seguir.

"Ao profissional de apoio escolar compete atuar em consonância com o Plano de Atendimento Educacional Especializado e com o Plano Educacional Individualizado: [...] II - na higiene e na alimentação, guardado o respeito ao corpo e à privacidade, ao tempo e às escolhas dos estudantes."

(BRASIL. Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025. Institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva. Art. 14.)

Uma estudante de dez anos com deficiência física necessita de apoio para o uso do sanitário durante o período de aulas. Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta a conduta CORRETA do auxiliar de sala.

Ao preencher o caderno de acompanhamento da turma, o auxiliar de sala pretende relatar um episódio ocorrido na hora do parque, em que uma criança tomou o brinquedo de outra e reagiu com choro quando o adulto interveio. O documento será lido pelo professor titular e pela coordenação pedagógica.

Considerando as características do registro de acompanhamento, assinale a alternativa que apresenta a forma CORRETA de redigi-lo.

Durante uma proposta de jogo matemático planejada para a semana, a professora divide a turma em dois grupos: ela permanece com um deles e solicita ao auxiliar de sala que conduza o outro, seguindo o roteiro do jogo apresentado no planejamento discutido na véspera. Ambos os grupos permanecem na mesma sala, e a professora segue responsável pela turma.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA:

Ao organizar o material de estudo da equipe, a coordenação listou três normas federais que sustentam o trabalho com a educação inclusiva. Relacione a Coluna I à Coluna II.

Coluna I

1.Lei Federal nº 13.146/2015.

2.Decreto Federal nº 12.686/2025.

3.Lei Federal nº 9.394/1996.

Coluna II

(   ) Institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva.

(   ) Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, também denominada Estatuto da Pessoa com Deficiência.

(   ) Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional e define a educação especial como modalidade de educação escolar.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Leia o texto a seguir.

"O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais."

(BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente. Art. 17.)

Ao final de uma atividade de pintura, o auxiliar de sala registrou várias fotografias das crianças e desejou divulgá-las. Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta a conduta CORRETA do profissional.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

O estudante com deficiência tem assegurado o pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, mediante adaptações razoáveis e serviços de acessibilidade.

PORQUE

As instituições privadas de ensino podem cobrar valores adicionais nas mensalidades para custear os recursos de acessibilidade destinados a esses estudantes.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.