“A camada pré-sal é composta por rochas sedimentares que foram formadas com a separação dos atuais continentes sul-americano e africano. Com essa separação, surgiram grandes depressões que deram origem a diversos lagos, que, mais tarde, foram conectados aos oceanos. Nas regiões mais profundas desses lagos, começaram a acumular grandes quantidades de matéria orgânica de algas microscópicas. Essa matéria orgânica, misturada a sedimentos, formou o que são as rochas que geram o óleo e o gás do pré-sal. Nas partes mais rasas desses lagos, em grandes ilhas lacustres, surgiram as chamadas conchas calcárias, que se acumularam cada vez mais com o passar do tempo. Mais para frente, essas conchas ‘ganharam a companhia’ de depósitos de estromatólitos, que nada mais são do que tipos de algas que formam rochas calcárias. Tanto as conchas calcárias quanto as rochas calcárias originam os principais reservatórios do pré-sal” (Petrobras, 2025). Nesse contexto, assinale a alternativa correta em relação ao pré-sal.

O gráfico abaixo apresenta o quantitativo de refugiados por país para o ano de 2020.

Fonte: IBGE, 2021.

A respeito dos países apresentados no gráfico, assinale a alternativa correta.

Conforme o IBGE (2026), são características do relevo do Brasil, EXCETO:

De acordo com Castrogiovanni (2012), o ensino de Geografia precisa proporcionar ao aluno a compreensão de como o espaço geográfico, objeto de estudo da Geografia, é construído e reconstruído ao longo do tempo, através do trabalho humano. De acordo com o autor, o ensino de Geografia envolve os seguintes aspectos:

I. Mediação, pois ensinar é promover a mediação do que o aluno pode construir e depende da maturidade de quem aprende, da metodologia de quem ensina e do entendimento e respeito do contexto onde ocorre a aprendizagem.
II. Inovação, pois a habilidade do professor está no novo, não na reprodução; está no desafio em alterar, através de práticas criativas e sempre contemporâneas.
III. Significado, pois todo ensino só terá um significado de construção se permitir que o aluno se aproprie do saber a partir de suas necessidades, respondendo seus questionamentos e contemplando seus modelos.

Quais estão corretos?

Sobre a cartografia, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Os mapas sempre representam os interesses e os objetivos de quem os faz, e essa particularidade pode se aproximar ou literalmente se afastar da realidade que está sendo representada.
( ) Através da cartografia, estudos de ordem ambiental, social e econômica e de saúde, entre outros, podem ser representados espacialmente, tornando mais eficaz o seu entendimento.
( ) A cartografia se utiliza de mapas, plantas ou cartas para representar toda e/ou parte da superfície terrestre.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Moran (2018) defende que as metodologias ativas articulam diferentes movimentos de aprendizagem, envolvendo dimensões individuais, coletivas e mediadas por sujeitos mais experientes. Essa concepção implica compreender que a construção do conhecimento não ocorre exclusivamente pela ação individual do estudante nem pela exposição sistemática do professor, mas pela integração de diferentes formas de interação, acompanhamento e produção de sentidos. Considerando a perspectiva apresentada pelo autor sobre aprendizagem personalizada, colaborativa e orientada, analise as assertivas a seguir:

I. A aprendizagem personalizada, nas metodologias ativas, não corresponde à simples individualização de tarefas, mas à organização de percursos formativos que consideram diferentes ritmos, interesses, necessidades e formas de apropriação do conhecimento, possibilitando acompanhamento contínuo dos avanços dos estudantes.
II. A aprendizagem colaborativa pressupõe que a interação entre pares constitui um elemento potencializador da construção do conhecimento, pois permite compartilhar saberes, confrontar perspectivas e ampliar compreensões inicialmente desenvolvidas em trajetórias individuais.
III. A aprendizagem orientada por professores, tutores ou mentores tende a assumir uma função secundária nas propostas contemporâneas de ensino, pois a ampliação dos ambientes digitais possibilita que os estudantes desenvolvam processos complexos de aprendizagem principalmente por meio da autonomia investigativa.
IV. A articulação entre aprendizagem individual, colaborativa e orientada configura uma dinâmica complementar, na qual a autonomia do estudante é fortalecida pela interação social e pela mediação de sujeitos capazes de problematizar, orientar e ampliar os percursos formativos.

Quais estão corretas?

Um professor do Ensino Fundamental percebe que seus alunos memorizam conteúdos, mas apresentam dificuldades para relacioná-los com situações concretas. Para superar essa dificuldade, o professor reorganiza suas aulas, tomando as experiências prévias dos alunos como ponto de partida para a construção de novos conhecimentos. Considerando as tendências pedagógicas e suas implicações na prática docente, essa organização do ensino evidencia elementos associados predominantemente à:

Enquanto elemento integrante do Projeto Político-Pedagógico (PPP), o currículo escolar representa uma dimensão fundamental da organização do trabalho educativo, pois expressa escolhas relacionadas aos conhecimentos, às práticas pedagógicas e às experiências formativas oferecidas aos estudantes. Considerando essa concepção, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o currículo escolar.

A formação de sujeitos críticos e reflexivos nos anos iniciais do Ensino Fundamental requer práticas pedagógicas que favoreçam a participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento. Segundo Perim e Araújo (2023), a atuação docente nesse processo caracteriza-se por:

Um professor do 5º ano do Ensino Fundamental planejou uma sequência de atividades utilizando recursos digitais para ampliar as possibilidades de pesquisa, comunicação e produção dos estudantes. Entretanto, ao iniciar a proposta, percebeu que parte da turma possuía pouco acesso à internet e a dispositivos tecnológicos fora do ambiente escolar, o que poderia dificultar a realização de algumas etapas previstas. Considerando o papel da escola diante da inclusão tecnológica e das diferentes realidades dos estudantes, a decisão pedagógica mais adequada do professor seria: