A parábola representa a variação do lucro L em reais em função da produção diária x de tonéis de 20 litros de vinho proveniente de uma vinícola.

O lucro máximo obtido é de

Considere as três afirmações sobre semelhança de polígonos:

I. dois quadriláteros que possuem os lados respectivamente proporcionais são semelhantes;

II. dois quadrados são sempre semelhantes;

III. se os ângulos de dois triângulos são respectivamente congruentes, então eles são semelhantes.

Está correto o expresso em

O domínio da escrita e o tempo de escolarização têm sido marcadores diferenciais entre as pessoas na realização das operações mentais, conforme demonstram as pesquisas e os estudos sobre o conhecimento humano.

Pode-se dizer que as pessoas com mais tempo de escolarização têm maior facilidade para

Um professor propôs aos seus alunos que estabelecessem a relação entre duas escalas arbitrárias de temperatura: escala P e escala Q. Sabe-se que a relação entre temperaturas dessas duas escalas é dada por uma função polinomial de 1.º grau. Para essa tarefa, o professor disponibilizou a tabela:

O quadrado PERU tem lado de medida igual a 10. Nele está inscrito outro quadrado, LIMA, cuja área A depende da medida x, sendo 0 < x < 10. As medidas dos segmentos LE, IR, MU e AP são iguais a x.

A área A do quadrado LIMA em função da medida x pode ser expressa por meio da seguinte função polinomial do 2.º grau:

Na figura a seguir, os três cubos estão encostados na parede A, formando uma fila. O primeiro cubo da esquerda está encostado também na parede B. Nesse caso, 7 faces estão expostas.

Acrescentando outros cubos a essa fileira, também apoiados no piso, de tal forma que todos fiquem encostados na parede A, se 101 faces ficarem expostas, conclui-se que a fileira inteira conterá

Os atuais currículos prescritos, como os Parâmetros Curriculares Nacionais, promoveram mudanças significativas nos Currículos de Matemática para o Ensino Fundamental: na definição de objetivos, na maneira de conceber a aprendizagem, na interpretação e na abordagem dos conteúdos matemáticos. Essas mudanças implicam repensar sobre as finalidades da avaliação, sobre o que e como se avalia.

A esse respeito, analise as afirmações a seguir:

I. a principal função da avaliação no Ensino Fundamental é a de fornecer aos estudantes informações sobre seu desenvolvimento das capacidades e competências que são exigidas socialmente, bem como manter informados os respectivos pais ou responsáveis;

II. a avaliação deve necessariamente informar ao professor sobre como está ocorrendo a aprendizagem: a respeito dos conhecimentos adquiridos, dos raciocínios desenvolvidos e do domínio de estratégias, de modo que ele proponha novas situações que favoreçam a reelaboração de conceitos e procedimentos ainda não consolidados pelos alunos;

III. mediante as inovações curriculares que têm sido implementadas nas salas de aula de Matemática do Ensino Fundamental, não tem mais sentido o professor propor aos alunos provas individuais e escritas.

Esses currículos estão de acordo com o expresso apenas em

O gráfico mostra a variação do preço P de uma TV com o tempo t.

Lúcia vendeu dois computadores por R$ 1.200,00 cada um. Em um deles, ela obteve um lucro de 25%, e, no outro, um prejuízo de 20%. Pode-se concluir que ao vender esses computadores Lúcia obteve

A nova ordenação dos saberes é chamada de interdisciplinar. Essa nova ordenação destaca a importância das metáforas para ativar, explicar, compreender e analisar as ações; diz também da hermenêutica e suas repercussões; projetos de intervenção e suas dinâmicas.

Nesse sentido, a interdisciplinaridade requer dos professores:

I. o domínio dos conteúdos de sua disciplina e de suas fronteiras e, ainda, das zonas intermediárias e de sua base de sustentação teórica;

II. a sensibilidade para substituir palavras assemelhadas para explicar, compreender e analisar as ações e seu significado crítico;

III. o olhar constante do caminhar histórico, as interações e seu desenrolar nos projetos educativos intervencionistas;

IV. uma atitude reflexiva baseada em experimentação e debates planejados, segundo os objetivos propostos, negligenciando o saber disciplinar.

Está correto apenas o contido em