Prova Completa: Motorista - Categoria C (Pref. Apucarana-PR - FAU-UNICENTRO

1911080 Ano: 2017
Disciplina: Legislação de Trânsito
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Apucarana-PR

Provas:

Motorista - Categoria C
Provas ×

CTBDa Habilitação

Código de Trânsito Brasileiro (anexos I e II da resolução 168/04). A Categoria C habilita:

A

A conduzir veículos automotores com ou sem reboque, com peso bruto total de até 3.500 kg e lotação máxima de 8 lugares, fora o condutor.

B

A dirigir veículos de passageiros sem reboque com lotação maior que 8 lugares.

C

A dirigir tratores, máquinas agrícolas e veículos de carga com mais de 3.500 kg de Peso Bruto Total com ou sem reboque, desde que o reboque pese menos de 6.000 kg de Peso Bruto Total.

D

A conduzir trailers e veículos que rebocam unidades com mais de 6.000 kg de Peso Bruto Total ou com lotação superior a 8 passageiros. É a única categoria que permite conduzir veículos com mais de um reboque.

E

A conduzir veículos automotores de 2 ou 3 rodas, com ou sem carro lateral, como motocicletas, ciclomotores, motonetas e triciclos.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1911079 Ano: 2017
Disciplina: Legislação de Trânsito
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Apucarana-PR

Provas:

Motorista - Categoria C
Provas ×

CTBNormas Gerais de Circulação e Conduta

Indique os procedimentos corretos a fim de executar uma manobra de conversão à esquerda, em pista de mão dupla, em vias com acostamento:

A

Manobra simples, mas que exige verificação constante dos espelhos retrovisores e sinalização com antencedência, porque pode gerar situações de risco, se for mal realizada.

B

Sinalizar, diminuir a velocidade e aproximar-se o máximo possível do bordo direito da via, entrando na mão de direção correta.

C

Sinalizar, diminuir a velocidade e aproximar-se o máximo possível do bordo esquerdo da via, entrando na mão de direção correta.

D

Sinalizar, diminuir a velocidade, aproximar-se do eixo central da pista, dar preferência aos veículos que transitam em sentido contrário, bem como a pedestres e ciclistas da lateral esquerda da via.

E

Sinalizar, diminuir a velocidade, parar no acostamento da direita e aguardar por condição favorável para concluir a manobra.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1815304 Ano: 2017
Disciplina: Mecânica de Autos
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Apucarana-PR

Provas:

Motorista - Categoria C
Provas ×

Câmbio e Transmissão

No sistema de transmissão de um veículo automotor o câmbio pode ser:

I - Manual.

II - Semi-manual hidráulico.

III - Semi-automático.

IV - Automático.

Em referência ao disposto acima é correto o que consta em:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1814969 Ano: 2017
Disciplina: Legislação de Trânsito
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Apucarana-PR

Provas:

Motorista - Categoria C
Provas ×

CTBNormas Gerais de Circulação e Conduta

Indique os procedimentos corretos a fim de executar uma manobra de conversão à esquerda, em pista de mão dupla, em vias sem acostamento:

A

Manobra simples, mas que exige verificação constante dos espelhos retrovisores e sinalização com antencedência, porque pode gerar situações de risco, se for mal realizada.

B

Sinalizar, diminuir a velocidade e aproximar-se o máximo possível do bordo direito da via, entrando na mão de direção correta.

C

Sinalizar, diminuir a velocidade e aproximar-se o máximo possível do bordo esquerdo da via, entrando na mão de direção correta.

D

Sinalizar, diminuir a velocidade, aproximar-se do eixo central da pista, dar preferência aos veículos que transitam em sentido contrário, bem como a pedestres e ciclistas da lateral esquerda da via.

E

Sinalizar, diminuir a velocidade, parar no acostamento da direita e aguardar por condição favorável para concluir a manobra.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1814908 Ano: 2017
Disciplina: Português
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Apucarana-PR

Provas:

Motorista - Categoria C
Provas ×

Interpretação de Textos

Criança e natureza: como o brincar ao ar livre na escola prepara para a vida

Maria Isabel Barros

24/04/2017 - 16h54 - atualizado 24/04/2017 17h16

O que nossas crianças fazem na escola? Estudam e realizam uma infinidade de atividades como aulas de música, atividades esportivas e idiomas? Não que esses aprendizados não sejam importantes para a formação de uma criança, mas colocamos tantos compromissos na vida delas que não as deixamos aproveitar, plenamente, a fase mais especial de suas vidas, que é a infância. Por que entendemos a escola como um local para tarefas e lições e não como um espaço para a criança descobrir, criar, inventar e protagonizar?

A falta de contato e de oportunidades de brincar com regularidade e liberdade ao ar livre está na base de muitos problemas enfrentados pelos pequenos atualmente, como o aumento da obesidade infantil e as dificuldades de concentração, equilíbrio e atenção. Por isso, é importante que nas primeiras fases escolares a criança possa explorar o ambiente em que ela está: brincar na terra, pular na chuva, interagir com um inseto, tomar sol, acompanhar o desabrochar de uma flor, olhar as folhas de uma árvore cair ou plantar um grão de feijão e vê-lo brotar. Deixar os pequenos liderar suas explorações e interações com o ambiente natural ou mesmo experimentar a contemplação, a solidão e o ócio que a natureza permite são aspectos fundamentais de uma infância plena e saudável.

A qualidade dessas vivências autônomas, na natureza, para além das dinâmicas e limitações que caracterizam o tempo vivido na escola ou em outros ambientes de cuidado ou aprendizagem é muito especial. A educadora Márcia Harmbach conta, a partir de sua experiência em educação infantil em uma escola pública de São Paulo, quanto é fundamental e possível garantir para a criança, no espaço escolar, o brincar livre na natureza e como isso contribui para seu desenvolvimento cognitivo, social e emocional. [...]

Adaptação de

http://epoca.globo.com/ciencia-e-meio-ambiente/blog-do -planeta/noticia/2017/04/crianca-e-natureza-como-o-brincar-ao-ar-livre-na-escola-prepara-para-vida.html, acesso em 24 de abril. de 2017.

Assinale a ÚNICA alternativa que não condiz com as informações do texto acima:

A

O correto é ir para a escola somente para cumprir as disciplinas do currículo, deixando as brincadeiras para as férias.

B

É possível e fundamental garantir à criança, no espaço escola, o brincar livre na natureza.

C

Brincar livre na natureza contribui para o desenvolvimento cognitivo e social da criança.

D

Nas primeiras séries escolares, é importante que a criança possa explorar o ambiente em que está.

E

A falta de contato e de oportunidades de brincar com regularidade e liberdade ao ar livre está na base de muitos problemas.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1814883 Ano: 2017
Disciplina: Português
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Apucarana-PR

Provas:

Motorista - Categoria C
Provas ×

FonologiaNoções de Fonética

Criança e natureza: como o brincar ao ar livre na escola prepara para a vida

Maria Isabel Barros

24/04/2017 - 16h54 - atualizado 24/04/2017 17h16

O que nossas crianças fazem na escola? Estudam e realizam uma infinidade de atividades como aulas de música, atividades esportivas e idiomas? Não que esses aprendizados não sejam importantes para a formação de uma criança, mas colocamos tantos compromissos na vida delas que não as deixamos aproveitar, plenamente, a fase mais especial de suas vidas, que é a infância. Por que entendemos a escola como um local para tarefas e lições e não como um espaço para a criança descobrir, criar, inventar e protagonizar?

A falta de contato e de oportunidades de brincar com regularidade e liberdade ao ar livre está na base de muitos problemas enfrentados pelos pequenos atualmente, como o aumento da obesidade infantil e as dificuldades de concentração, equilíbrio e atenção. Por isso, é importante que nas primeiras fases escolares a criança possa explorar o ambiente em que ela está: brincar na terra, pular na chuva, interagir com um inseto, tomar sol, acompanhar o desabrochar de uma flor, olhar as folhas de uma árvore cair ou plantar um grão de feijão e vê-lo brotar. Deixar os pequenos liderar suas explorações e interações com o ambiente natural ou mesmo experimentar a contemplação, a solidão e o ócio que a natureza permite são aspectos fundamentais de uma infância plena e saudável.

A qualidade dessas vivências autônomas, na natureza, para além das dinâmicas e limitações que caracterizam o tempo vivido na escola ou em outros ambientes de cuidado ou aprendizagem é muito especial. A educadora Márcia Harmbach conta, a partir de sua experiência em educação infantil em uma escola pública de São Paulo, quanto é fundamental e possível garantir para a criança, no espaço escolar, o brincar livre na natureza e como isso contribui para seu desenvolvimento cognitivo, social e emocional. [...]

Adaptação de

http://epoca.globo.com/ciencia-e-meio-ambiente/blog-do -planeta/noticia/2017/04/crianca-e-natureza-como-o-brincar-ao-ar-livre-na-escola-prepara-para-vida.html, acesso em 24 de abril. de 2017.

Marque a alternativa em que as palavras sublinhadas, estão corretamente classificadas quanto ao número de sílabas:

Estudam e realizam uma infinidade de atividades como aulas de música, atividades esportivas e idiomas?

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1814741 Ano: 2017
Disciplina: Matemática
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Apucarana-PR

Provas:

Motorista - Categoria C
Provas ×

FundamentosOperações Fundamentais

Um colégio possui 505 alunos, distribuídos em 18 turmas. As turmas do ensino fundamental possuem 25 alunos e as do ensino médio 30 alunos cada. Qual o número de turmas do ensino fundamental?

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1812988 Ano: 2017
Disciplina: Mecânica de Autos
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Apucarana-PR

Provas:

Motorista - Categoria C
Provas ×

Sistema Elétrico

No painel de um veículo automotor, o termômetro indica:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1751836 Ano: 2017
Disciplina: Legislação de Trânsito
Banca: FAU-UNICENTRO
Orgão: Pref. Apucarana-PR

Provas:

Motorista - Categoria C
Provas ×

CTBNormas Gerais de Circulação e Conduta

Artigo 61 do Código de Trânsito Brasileiro – a velocidade máxima em cada via é definida pela legislação e pela sinalização. Em rodovias não sinalizadas, 80 km/h é a limitação para:

I - Automóveis.

II - Camionetas e motocicletas.

III - Ônibus, e micro-ônibus.

IV - Caminhões.

De acordo com as proposições anteriores podemos concluir que: