Foram encontradas 20 questões.
Edgar Morin escreveu “Os sete saberes
necessários à Educação do Futuro”, destacando como
um desses saberes a compreensão humana assinale a
alternativa CORRETA sobre compreensão humana:
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- Tecnologias Educacionais
- Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
A busca pela melhoria da educação inclui o uso da
tecnologia, no contexto escolar. Os três tipos de mídia
que podem ser incluídos, no ensino, são: a eletrônica;
a impressa e a digital. Na eletrônica enquadram-se a
televisão, o rádio e o cinema. Na impressa, estão os
jornais, as revistas, os fôlderes e os catálogos. Na mídia digital estão a internet, os programas
educacionais e os jogos de computador. Assinale a
alternativa que NÃO corresponde aos jogos de
computador educacionais:
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A Teoria da Aprendizagem Significativa foi
proposta por David Ausubel, sobre a teoria da
aprendizagem significativa conforme David Ausubel ,
analise as afirmativas abaixo:
I- O material de aprendizagem deve ser potencialmente significativo.
II- A aprendizagem significativa não é contínua é mais duradoura.
III- O aprendiz deve ter predisposição para aprender.
IV- As ideias expressas simbolicamente são relacionadas às informações posteriormente adquiridas pelo aluno através de uma relação arbitrária e substantiva.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I- O material de aprendizagem deve ser potencialmente significativo.
II- A aprendizagem significativa não é contínua é mais duradoura.
III- O aprendiz deve ter predisposição para aprender.
IV- As ideias expressas simbolicamente são relacionadas às informações posteriormente adquiridas pelo aluno através de uma relação arbitrária e substantiva.
Estão CORRETAS as afirmativas:
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O Plano de Educação Municipal de Araçoiaba da
Serra-SP para o decênio de 2015-2024 destaca que o
IDEB da rede em 2013, obteve a média de:
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Maria Montessori foi uma médica e educadora
italiana, desenvolveu as bases de sua teoria da
educação que possui como características centrais:
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Apólogo Brasileiro sem Véu de Alegoria
O trenzinho recebeu em Magoari o pessoal do
matadouro e tocou para Belém. Já era noite. Só se
sentia o cheiro doce do sangue. As manchas na roupa
dos passageiros ninguém via porque não havia luz. De
vez em quando passava uma fagulha que a chaminé
da locomotiva botava. E os vagões no escuro.
Trem misterioso. Noite fora, noite dentro. O chefe
vinha recolher os bilhetes de cigarro na boca.
Chegava a passagem bem perto da ponta acesa e dava
uma chupada para fazer mais luz. Via mal e mal a data
e ia guardando no bolso. Havia sempre uns que
gritavam:
— Vai pisar no inferno!
Ele pedia perdão (ou não pedia) e continuava seu
caminho.Os vagões sacolejando.
O trenzinho seguia danado para Belém porque o
maquinista não tinha jantado até aquela hora. Os que
não dormiam aproveitando a escuridão conversavam e
até gesticulavam por força do hábito brasileiro. Ou
então cantavam, assobiavam. Só as mulheres se
encolhiam com medo de algum desrespeito.
Noite sem lua nem nada. Os fósforos é que alumiavam
um instante as caras cansadas e a pretidão feia caía
de novo. Ninguém estranhava. Era assim mesmo
todos os dias. O pessoal do matadouro já estava
acostumado. Parecia trem de carga o trem de Magoari.
[...]
Antônio Castilho de Alcântara Machado de Oliveira
(1901-1935
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Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Estabelece
as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, destaca
que os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão
ministrados, no âmbito de todo o currículo escolar:
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- LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
- LegislaçãoLei 9.131/1995: Conselho Nacional de Educação
De acordo com a Resolução CNE/CP Nº 2, de 22 de
dezembro DE 2017, artigo 5, a Base Nacional Comum
Curricular BNCC é referência nacional para os
sistemas de ensino e para as instituições ou redes
escolares públicas e privadas da Educação Básica,
construírem ou revisarem os seus currículos. Isto vale
para todos os sistemas de ensino, instituições ou
redes escolares públicas e privadas dos sistemas:
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De acordo com o documento da Base Nacional
Comum Curricular BNCC ,o Brasil ao longo de sua
história, naturalizou as desigualdades educacionais de
acesso e permanência na escola e da garantia de
aprendizado para todos os alunos. Essas
desigualdades aumentam entre os grupos definidos
por raça, sexo e condições socioeconômicas de suas
famílias. Assim, a proposta da BNCC é que todos os
alunos tenham assegurados seus direitos:
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- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Tipos de Planos de Ensino
- Elaboração do Planejamento de Ensino
O planejamento é um dos momentos importantes e
indispensáveis da prática de todos os professores
sendo definido por:
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Cadernos
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