“[...] Nessa perspectiva, a criança só aprenderia o que fosse demandado por uma necessidade que se expressaria em interesse: tudo o mais seria imposição. E as coisas só teriam o poder de serem interessantes à medida que correspondessem a uma necessidade do indivíduo em um determinado momento [...].” (WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem, p.27).

A qual movimento de renovação do ensino a autora se refere?

“[...] também chamados de enciclopédicos ou de divulgação científica, têm como função principal apresentar ao leitor informações sobre fatos, datas, acontecimentos, novas descobertas, personalidades, generalizações, conclusões, etc. São explicativos e diretivos. São textos que abordam com objetividade e precisão um tema base, através de uma trama predominantemente descritiva. Possuem uma organização das informações em torno de blocos de assunto, geralmente demarcados por subtítulos. São encontrados em jornais, revistas, livros e enciclopédias.” (ABREU, Ana Rosa et al. Alfabetização: livro do professor, p. 92).

A definição apresentada acima se refere ao:

“Crianças pequenas costumam pensar que qualquer coisa que esteja escrita perto de uma figura deve ser o nome da figura. Por exemplo, elas imaginam que se em uma caixa de remédio há algo escrito deve ser “remédio” ou, quem sabe, “pílulas”. A hipótese de que o que está escrito junto de uma imagem deve ser seu nome fica evidente quando perguntamos a crianças que não sabem ler o que se vê em uma figura e ela responde “uma” bola (ou “uma” boneca ou “uma” bicicleta...) e quando perguntamos o que está escrito junto da bola ela diz apenas “bola” (ou “boneca”, ou “bicicleta”, omitindo o artigo indefinido) [...].” (ABREU, Ana Rosa et al. Alfabetização: livro do professor, p. 25).

Essa distinção sutil é sistemática e caracteriza o que Emilia Ferreiro chamou de:

Observe:

“A hipótese com a qual essa menina trabalha é a de que cada letra representa uma emissão sonora, isto é, uma sílaba oral. É o tipo de escrita que Emília Ferreiro chama de _____________________. Cleonilda demonstra um razoável conhecimento do valor sonoro convencional das letras que, no entanto, ela adapta às necessidades de sua hipótese conceitual. A vogal “o”, por exemplo, vale “to” em gato, “bor” e “bo” em borboleta, “lo” em cavalo e novamente “bo” em boi.” (ABREU, Ana Rosa et al. Alfabetização: livro do professor, p. 15).

Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

“___________________, com suas técnicas de trabalho com crianças, impulsionava-as à criação e à participação coletiva, por meio de atividades como o desenho livre, o texto livre, aulas-passeio, o dicionário das crianças, o livro da vida, o jornal feito pelas crianças, a correspondência interescolar etc. Essas atividades ou técnicas [...] têm como eixo norteador garantir o conhecimento de forma significativa, tendo a criança como centro desse processo [...]”. (BARROS, Flávia Cristina Oliveira Murbach de. Cadê o brincar?: da educação infantil para o ensino fundamental, p. 26).

A qual estudioso(a) a autora se refere?

De acordo com Celso Antunes, assinale a alternativa que apresenta a habilidade que corresponde à inteligência pessoal:

De acordo com o livro Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais, as instituições que atendem as crianças de 0 a 6 anos são denominadas de creches e pré-escolas e diferenciadas exclusivamente pelo critério etário. Dessa forma, assinale a alternativa que indica essa divisão etária de forma correta:

No livro Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais, a autora afirma que há um paradoxo quando se fala e estuda as crianças. Que paradoxo é esse?

Em 18 de julho de 2018 será comemorado o centenário de nascimento do vencedor do Prêmio Nobel da Paz de 1993. Ele nasceu em Joanesburgo, foi líder rebelde, presidente da África do Sul de 1994 a 1999 e considerado como o mais importante líder da África Negra.

O texto acima se refere à:

“Dois naufrágios chocaram o Brasil em agosto de 2017. Um aconteceu no dia 22 no ________, quando uma lancha de passageiros (sem licença) levou mais de 20 pessoas à morte e vários desaparecidos. Dois dias depois, ___________, fato semelhante aconteceu deixando 18 pessoas mortas. A lancha, que apresentava péssimas condições e que transportava 133 pessoas, virou 10 minutos depois de ter zarpado. Os acidentes levantaram à discussão sobre a precariedade do transporte náutico no país.”

Fonte: https://www.todamateria.com.br/atualidadesenem/.

De acordo com o enunciado acima, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.