As experiências de aprendizagem que são oferecidas pela escola e incorporadas aos diversos componentes curriculares, compõem a espinha dorsal da escola, desde as séries iniciais até as terminais, se constituem no:

Blogs, twitter, orkut e outros buracos

Não estou no “twitter”, não sei o que é o “twitter”, jamais entrarei nesse terreno baldio e, incrivelmente, tenho 26 mil “seguidores” no “twitter”. Quem me pôs lá? Quem foi o canalha que usou meu nome? Jamais saberei. Vivemos no poço escuro da web. Ou buscamos a exposição total para ser “celebridade” ou usamos esse anonimato irresponsável com nome dos outros. Tem gente que fala para mim: “Faz um blog, faz um blog!” Logo eu, que já sou um blog vivo, tagarelando na TV, rádio e jornais… Jamais farei um blog, esse nome que parece um coaxar de sapo-boi. Quero o passado. Quero o lápis na orelha do quitandeiro, quero o gato do armazém dormindo no saco de batatas, quero o telefone preto, de disco, que não dá linha, em vez dos gemidinhos dos celulares incessantes.

A cultura organizacional é construída através da contribuição de cada membro da comunidade escolar. A cultura organizacional em uma instituição escolar pode ser utilizada pelo Orientador Pedagógico:

O Orientador Pedagógico precisa reunir-se com a equipe da escola para elaborar o Projeto Político Pedagógico. Para tanto, concretiza-se uma linha comum de atuação para se conseguir atender algumas condições objetivas de trabalho, a partir dos reais problemas da escola. As iniciativas do Orientador Pedagógico, nesse sentido, visam a, EXCETO:

No Conselho de Classe do 2° bimestre da turma do 6º ano do Ensino Fundamental, realizado com os alunos do noturno, os problemas apresentados foram que essa série tinha um alto índice de retenção e de problemas de indisciplina dos alunos. O Conselho não transcorreu bem: os alunos se sentiram constrangidos, alguns professores não concordaram com a participação dos alunos, a discussão sobre os problemas dedisciplina dos jovens sobrepujou a discussão sobre questões de ensino e de aprendizagem e os professores reclamaram da necessidade e da forma de registrar informações sobre os alunos. A Orientadora Pedagógica avaliou que houve uma participação inadequada e lamentou que não tivesse surgido nenhuma proposta concreta para melhorar o rendimento dos alunos do 6oano.

A Orientadora Pedagógica pode mudar esse quadro se tiver em mente que, EXCETO:

Comunicar o quê? Ninguém tem nada a dizer. Olho as opiniões, as discussões “online” e só vejo besteira, frases de 140 caracteres para nada dizer. Vivemos a grande invasão dos lugares-comuns, dos uivos de medíocres ecoando asnices para ocultar sua solidão deprimente.

O que espanta é a velocidade da luz para a lentidão dos pensamentos, uma movimentação “em rede” para raciocínios lineares. A boa e velha burrice continua intocada, agora disfarçada pelo charme da rapidez. Antigamente, os burros eram humildes; se esgueiravam pelos cantos, ouvindo, amargurados, os inteligentes deitando falação. Agora não; é a revolução dos idiotas online.

Quero sossego, mas querem me expandir, esticar meus braços em tentáculos digitais, meus olhos no “google”, (“goggles” – olhos arregalados) em órbitas giratórias, querem que eu seja ubíquo, quando desejo caminhar na condição de pobre bicho bípede; não quero tudo saber, ao contrário, quero esquecer; sinto que estão criando desejos que não tenho, fomes que perdi.

O leitor perguntará: “Por que este ódio todo, bom Jabor?” Claro que acho a revolução digital a coisa mais importante dos séculos. Mas estou com raiva por causa dos textos apócrifos que continuam enfiando na Internet com meu nome.

Já reclamei aqui desses textos, mas tenho de me repetir. Todo dia surge uma nova besteira, com dezenas de e-mails me elogiando pelo que eu “não” fiz. Vou indo pela rua e três senhoras me abordam – “Teu artigo na Internet é genial! Principalmente quando você escreve: ‘As mulheres são tão cheirosinhas; elas fazem biquinho e deitam no teu ombro…’”

“Não fui eu…”, respondo. Elas não ouvem e continuam: “Modéstia sua! Finalmente alguém diz a verdade sobre as mulheres! Mandei isso para mil amigas! Adoraram aquela parte: ‘Tenho horror à mulher perfeitinha. Acho ótimo celulite…’” Repito que não é meu, mas elas (em geral barangas) replicam: “Ah… É teu melhor texto…” – e vão embora, rebolando, felizes.

No processo de evolução da teoria da atividade, os trabalhos de Vygotsky são baseados:

Quando o Orientador Pedagógico precisar fazer um diagnóstico da instituição escolar será fundamental que ele observe o veio pedagógico, sociológico e administrativo para que possa analisar os aspectos:

O processo avaliativo numa escola multicultural, que vise a inclusão social precisa ser trabalhado pelo Orientador Pedagógico focalizando cinco pontos básicos, que atendam:

Blogs, twitter, orkut e outros buracos

Não estou no “twitter”, não sei o que é o “twitter”, jamais entrarei nesse terreno baldio e, incrivelmente, tenho 26 mil “seguidores” no “twitter”. Quem me pôs lá? Quem foi o canalha que usou meu nome? Jamais saberei. Vivemos no poço escuro da web. Ou buscamos a exposição total para ser “celebridade” ou usamos esse anonimato irresponsável com nome dos outros. Tem gente que fala para mim: “Faz um blog, faz um blog!” Logo eu, que já sou um blog vivo, tagarelando na TV, rádio e jornais… Jamais farei um blog, esse nome que parece um coaxar de sapo-boi. Quero o passado. Quero o lápis na orelha do quitandeiro, quero o gato do armazém dormindo no saco de batatas, quero o telefone preto, de disco, que não dá linha, em vez dos gemidinhos dos celulares incessantes.