Conforme a Resolução n.º 3/2018, no currículo, os conhecimentos devem

De acordo com a Resolução n.º 3/2018, que atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, uma característica marcante do Ensino Médio no Brasil é o fato de que

Considerando os novos rumos da educação física a partir dos anos 80 do século passado, bem como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), julgue os itens seguintes.

I Na atualidade, uma análise crítica aponta a necessidade de que sejam consideradas, além da parte corporal (motora), também as dimensões cultural, higiênica, moral e cívica do aluno.

II A escola não mais possui a função de promover os esportes de alto rendimento: o enfoque atual é o desenvolvimento psicomotor do aluno.

III Os conteúdos das aulas de educação física passaram a ser abordados nas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais.

Assinale a alternativa correta.

Quanto à interdisciplinaridade e à educação física, julgue os itens a seguir.

I Para realizar a tarefa interdisciplinar, a educação física deve preservar, manter e aprofundar a sua especificidade, legitimando-se na escola.

II A interdisciplinaridade, na perspectiva da educação física, tem grande eficácia, pois o conhecimento não é só aprendido, é também sentido.

III A importância de se demonstrar as relações entre os conteúdos da disciplina educação física e os das demais disciplinas reside não na sua importância como meio auxiliar daquelas, mas na identificação de pontos comuns do conhecimento e na dependência que corpo e mente, e ação e compreensão, possuem entre si.

Assinale a alternativa correta.

A respeito das avaliações dos processos de ensino-aprendizagem nas aulas de educação física, julgue os itens a seguir, com base nas abordagens críticas.

I O sentido da avaliação do processo de ensino-aprendizagem é o de fazer com que ela sirva de referência para a análise da aproximação ou do distanciamento do eixo curricular que norteia o projeto pedagógico da escola.

II O processo de ensino-aprendizagem da educação física envolve aspectos de conhecimento, habilidades e atitudes, devendo-se privilegiar aspectos das habilidades físicas que destaquem os mais rápidos e fortes.

III Por meio de métodos sistematizados, deve-se aplicar testes e selecionar talentos esportivos.

Assinale a alternativa correta.

Em uma aula para o 6.º ano do Ensino Fundamental, a respeito do conteúdo lutas, um professor utilizou a seguinte estratégia: primeiramente, explicou a filosofia e a história das artes marciais; em seguida, propôs uma vivência do rolamento para quedas.

Nessa situação hipotética, o professor abordou, sequencialmente, as dimensões do conteúdo

Os jogos e as brincadeiras são manifestações com grande potencial pedagógico no processo de ensino-aprendizagem. Acerca desse tema, julgue os itens a seguir.

I O jogo é o fenômeno que manifesta uma das dimensões do ser humano: sua dimensão lúdica.

II A brincadeira está ligada à ação em que a criança concretiza as regras do jogo, adentrando a ação lúdica.

III Por ter uma estrutura complexa, o esporte não pode ser considerado um jogo.

Assinale a alternativa correta.

No que se refere à presença do esporte ao longo da história da educação física escolar no Brasil, julgue os itens a seguir.

I Ainda muito presente como conteúdo nos dias atuais, o esporte deve objetivar prioritariamente a detecção de talentos.

II Sua ocupação como conteúdo hegemônico ocorreu no início dos anos 60 do século passado.

III O esporte possuiu um caráter nacionalista nos anos 70 do século passado, durante os governos militares.

Assinale a alternativa correta.

Com base nas novas tendências em pedagogia a respeito do esporte nas aulas de educação física, assinale a alternativa correta.

No início dos anos 80 do século passado, surgiram novas abordagens pedagógicas para a educação física escolar. Com relação aos autores de referência de cada uma delas, assinale a alternativa correta.