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- Educação e SociologiaEducação, Sociedade e Prática Escolar
- Educação e Cidadania: Aspectos da Educação Brasileira e Regional
As ações para melhorar a qualidade do
ensino precisam ser articuladas de
maneira que o profissional da área da
Pedagogia compreenda as diferentes
concepções de educação e as
intencionalidades das práticas
educativas, a fim de propor ações que
visem contribuir com o desenvolvimento
da organização do trabalho pedagógico.
Logo, a relação entre educação e
sociedade reflete
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
A aprendizagem e o desenvolvimento
intelectual na idade escolar contemplam
pressupostos que envolvem o
desenvolvimento e a aprendizagem. No
entanto, ao estar defronte a duas
crianças que estão realizando tarefas
coletivas guiadas por adultos, será que o
desenvolvimento mental de ambas as
crianças pode ser considerado
equivalente?
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Compreendemos que a educação é um
fato essencialmente humano, pois é
produzida pelo homem por meio do
trabalho. Ao se apropriar dos meios de
produção, o homem passa a educar os
sujeitos e, em uma sociedade
extremamente complexa, a educação tem
por objetivo
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- Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
O pedagogo, ao pensar em sua profissão,
em algum momento, acredita que o
trabalho desenvolvido é algo alheio a ele,
ou seja, que os afazeres realizados ficam
apenas no espaço físico em que atua. No
entanto esse profissional exerce um
papel que possibilita o desenvolvimento
da formação humana. Logo, qual é o trabalho útil que o pedagogo precisa
desenvolver na escola com valor social?
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A estrutura e a organização da educação
brasileira, a partir dos anos de 1996,
modificou-se, implementando ações
menos rígidas e buscando um maior
comprometimento com mudanças
necessárias para garantir a qualidade da
educação. Referente ao exposto, analise
as assertivas e assinale a alternativa que
aponta a(s) correta(s).
I. A gestão visa propiciar uma organização do trabalho pedagógico que cumpra com a função social da escola. II. Na escola, os educadores e a equipe diretiva entendem a gestão democrática de maneira diferente e essa diversidade é condizente com a realidade da escola. III. A gestão democrática, para se efetivar, precisa de práticas de gestão e participação da comunidade em que as atitudes sejam comprometidas com as mudanças. IV. O sistema de gestão precisa ter características autoritárias, a fim de manter o conservadorismo e centralizar o poder.
I. A gestão visa propiciar uma organização do trabalho pedagógico que cumpra com a função social da escola. II. Na escola, os educadores e a equipe diretiva entendem a gestão democrática de maneira diferente e essa diversidade é condizente com a realidade da escola. III. A gestão democrática, para se efetivar, precisa de práticas de gestão e participação da comunidade em que as atitudes sejam comprometidas com as mudanças. IV. O sistema de gestão precisa ter características autoritárias, a fim de manter o conservadorismo e centralizar o poder.
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A equipe pedagógica de uma escola
municipal, ao se reunir com a
comunidade escolar para ajustar os
documentos escolares a fim de atender
aos princípios legais dispostos nos
documentos municipais e estaduais,
delimita ações para construir um
conjunto de valores pedagógicos com
finalidades educativas. Para efetivar
essas ações, é necessário interpretar
diretrizes normativas que absorvem as
transformações sociais. Assim, como é
possível definir as atividades a serem
ensinadas na escola?
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- Educação e SociologiaEducação, Sociedade e Prática Escolar
- Educação e SociologiaFunção Social da Escola e Compromisso Social do Educador
- Temas Educacionais PedagógicosTemas Contemporâneos
Analise as assertivas e assinale a
alternativa que aponta as corretas.
I. Em nossa sociedade, ainda existe uma visão depreciativa de alguns pais sobre a escola, fato que gera um mal-estar pedagógico na dimensão e na relação escola-família-comunidade. II. A relação escola-família-profissionais liberais tem por principal objetivo levantar esforços para melhorar os resultados na aprendizagem do aluno. III. Um aluno não aprende devido à falta de motivação e apoio familiar. IV. A interlocução entre família-escola-comunidade busca meios de dividir responsabilidades sobre o desenvolvimento da aprendizagem. V. A indisciplina dos alunos é o principal mecanismo para que haja a divisão de responsabilidades entre escola-família-comunidade.
I. Em nossa sociedade, ainda existe uma visão depreciativa de alguns pais sobre a escola, fato que gera um mal-estar pedagógico na dimensão e na relação escola-família-comunidade. II. A relação escola-família-profissionais liberais tem por principal objetivo levantar esforços para melhorar os resultados na aprendizagem do aluno. III. Um aluno não aprende devido à falta de motivação e apoio familiar. IV. A interlocução entre família-escola-comunidade busca meios de dividir responsabilidades sobre o desenvolvimento da aprendizagem. V. A indisciplina dos alunos é o principal mecanismo para que haja a divisão de responsabilidades entre escola-família-comunidade.
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- Gestão ou Administração EducacionalGestão de Pessoas
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e AprendizagemGestão da Aprendizagem
- Pedagogia Empresarial
O processo contínuo que ocorre em
espaços sociais visa dar ênfase aos
interesses e às necessidades dos grupos
envolvidos, objetivando a valorização e a
diversidade desse grupo. Assim, qual é a
proposta de gestão pedagógica da
educação não escolar?
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O pedagogo é um profissional apto a
atuar em diversas áreas, pois sua
flexibilidade e amplitude de
conhecimentos pedagógicos permitem a
promoção de trabalhos coletivos com
profissionais de outras áreas. O
pedagogo, ao atuar junto a movimentos
sociais, precisa
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Assinale a alternativa correta de acordo
com o Estatuto dos Funcionários da
Prefeitura Municipal de Betim (MG) - (Lei
Municipal nº 884/1969).
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