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Foram encontradas 35 questões.

195037 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Bombinhas-SC
Em uma perspectiva da educação inclusiva, a promoção da ruptura de barreiras que impedem/limitam a participação dos alunos nos desafios educacionais refere-se ao conceito de:
 

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195035 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Bombinhas-SC

Analise o texto abaixo:

A Nota Técnica no 055/2013/MEC/SECADI aponta que o atendimento educacional especializado é ofertado de forma................................................ não substitutiva à escolarização dos estudantes público-alvo da educação especial, no turno inverso ao da escolarização.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

 

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195034 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Bombinhas-SC

Analise o texto abaixo:

“A educação de crianças com necessidades educacionais especiais deve ser realizada em conjunto com as demais crianças, assegurando-lhes o............................... , mediante a avaliação e interação com a família e a comunidade.” (BRASIL, 2004, p. 17).

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

 

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195031 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Bombinhas-SC

A definição “demonstração surpreendente da capacidade de coleta e do processamento de informações pela via do tato por pessoas surdo-cegas” refere-se ao que conhecemos como:

 

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195030 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Bombinhas-SC

Em relação à educação de surdos, inúmeras filosofias têm sido abordadas.

Assinale a alternativa que apresenta a filosofia vigente e defendida pela comunidade dos surdos.

 

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195029 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Bombinhas-SC
Seguindo os preceitos do MEC (MEC, 2010, Fascículo 1), a escola comum é aquela que se torna inclusiva quando:
 

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194741 Ano: 2019
Disciplina: Medicina
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Bombinhas-SC
A condição genética caracterizada de trissomia 21 é uma anomalia que produz um variável grau de atraso no desenvolvimento:
 

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194660 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Bombinhas-SC

A participação do intérprete de Libras-Português é um direito de alunos surdos ou com deficiência auditiva na inclusão escolar.

Neste contexto, o intérprete em sala de aula:

 

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Em termos de inclusão da pessoa com deficiência no trabalho, a Lei nº 13.146/2015) preconiza como diretriz:
 

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A Lei nº 13.146/2015 baseia-se na premissa de que a deficiência não afeta a plena capacidade civil da pessoa. Assim, ela estabelece que:
 

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