A tradução entre as diferentes línguas verbais e as diferentes línguas de sinais não só é possível, como é vista atualmente como um direito de cidadania dos surdos. Em relação aos diferentes tipos de tradução, podemos afirmar que:

I. A tradução intralingual consiste na interpretação dos signos verbais por outros da mesma língua.

II. A tradução intesemiótica consiste na interpretação dos signos verbais por meio de outros signos da mesma língua.

III. A tradução interlingual é definida como a tradução de um determinado sistema de signos para outro.

IV. A tradução intersemiótica é a passagem que se dá entre um sistema verbal e outro não-verbal.

Estão CORRETAS apenas:

O papel do adulto surdo no cotidiano da criança surda mostra-se de extrema importância na construção da identidade, dado o fato de que linguagem/sujeito/identidade estão intrinsecamente relacionados. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir.

I – Levando em consideração o papel constitutivo da linguagem e, ainda, que o sujeito se constitui na medida em que interage com outros, pode-se dizer que tanto a língua quanto o sujeito constituem-se nos processos interativos.

II – A identidade de um indivíduo se constrói na língua e através dela, sendo que há uma identidade fixa anterior e fora da língua, uma vez que apesar das identidades estarem sempre em estado fixo, a língua em si pode ser considerada uma atividade em evolução.

III – A partir da aquisição da língua, a criança passa a construir sua subjetividade, pois terá recursos para sua inserção no processo dialógico de sua comunidade, trocando ideias, sentimentos, compreendendo o que se passa em seu meio e adquirindo, então, novas concepções de mundo.

IV – Ao adquirir a língua de sinais, a criança se tornará capaz de significar o mundo e de construir sua identidade, uma vez que a construção da identidade é do domínio exclusivo de língua alguma, ainda que ela seja, sempre, da ordem do discurso.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Leia o trecho a seguir.

Para se aprender uma língua é necessário um ambiente afetivo, sem ameaças para o aprendiz. Para tanto, os alunos, inicialmente, estabelecem relações interpessoais em sua própria língua para evitar qualquer constrangimento. O objetivo é instaurar uma comunidade de aprendizagem, e como em uma seção de aconselhamento, o professor vai traduzindo as falas a partir do que os alunos dizem em sua língua. Em seguida os aprendizes repetem, e a conversa continua. Esse processo se estende e caso haja necessidade, o professor explica algumas regras ou itens lexicais específicos.

Fonte: GESSER, Audrei. Metodologia de ensino em Libras como L2. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2010.

O trecho citado diz respeito a qual método de ensino de línguas?

O Congresso de Milão, conferência internacional de educadores de surdos, realizada em 1880 para discutir os rumos da educação das pessoas surda, propôs resoluções que contemplavam:

I. a eliminação gradual do ensino por meio das línguas de sinais e a implementação do método oral.

II. o bilinguismo e a pedagogia surda como propostas que respeitam as singularidades dos surdos.

III. o método de reabilitação como opcional na apropriação dos surdos na fala e nas salas de aula de ouvintes.

IV. a idade dos oito a dez anos como a melhor época para as crianças surdas começarem sua vida escolar.

V. a utilização de uma língua que pode ser adquirida espontaneamente pelos Surdos como a L1.

Estão CORRETAS apenas:

Conforme a Lei 14.191/2021, os sistemas de ensino, em regime de colaboração, desenvolverão programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação escolar bilíngue e intercultural aos estudantes surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas, com os seguintes objetivos, EXCETO:

A Aprendizagem Baseada em Problemas, do inglês Problem Based Learning - PBL é uma técnica onde o aluno é conduzido à resolução de problemas e, de acordo com o processo de resolução dele, o nível de dificuldade dos problemas aumentará. Estimulando assim o raciocínio lógico e aumentando o nível de motivação do aluno. São característica da PBL, EXCETO:

No Brasil, dentre as políticas voltadas para a educação linguística de surdos estão: a Lei da Libras, o Plano Nacional de Educação e o Decreto nº 5.626/05, que determina que sejam garantidas o acesso de pessoas surdas à comunicação através:

I. da aquisição da língua de sinais como Primeira Língua (L1) ainda na infância.

II. do professor regente de classe com conhecimento acerca da singularidade linguística dos surdos.

III.de uma política educacional voltada ao oralismo como a maneira mais eficaz de ensinar o surdo.

IV. das escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes.

V. dos professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.

Estão CORRETAS apenas:

A figura acima provoca uma reflexão sobre:

Analise as afirmativas:

I. É importante que as instituições de ensino incluam em seu planejamento um espaço para formação continuada de seus docentes, pois, é preciso repensar as práticas de ensino, pois são fundamentais no processo de ensino-aprendizagem.

II. Estudos comprovam que as atuais avaliações educacionais não necessitam de inovação e aprimoramento, porque não é possível promover discussões e problematizações das realidades que envolvem o cotidiano das salas de aula.

III. É fundamental que o professor tenha a oportunidade de desvelar as concepções que embasam suas práticas, refletir sobre sua metodologia de ensino, e não apenas repetir as experiências que teve como discente, com vistas a aprendizagem dos alunos.

IV. Assim, o ato de avaliar não pode ser resumido a exames e provas a fim de classificar os alunos, mesmo que essa prática seja utilizada como mecanismo de reprodução do modelo vigente.

Estão CORRETAS apenas as afirmativas:

Analise a afirmação.

“A teoria de aprendizagem interacionista busca conciliar as ideias das concepções inatista e empirista. Portanto, os interacionistas apoiam-se na ideia de interação do organismo e meio compreendendo a aquisição do conhecimento como um processo construído gradativamente ao longo da vida, no qual, o aluno exerce papel ativo na construção do seu conhecimento.”

A afirmação acima está: