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Respondida
No que se refere à avaliação, considera-se que não se trata de avaliar a criança, mas sim as situações de
aprendizagens que lhes foram oferecidas. Em relação à avaliação, assinale a alternativa correta.
Respondida
É importante ressaltar que a Educação Infantil tem uma função pedagógica, um trabalho que toma a
realidade e os conhecimentos infantis como ponto de partida e os amplia através de atividades que têm
significado concreto para a vida das crianças e, simultaneamente, asseguram a aquisição de novos
conhecimentos. Diante disso, é importante que o educador, na Educação Infantil, preocupe-se com a
organização e aplicação das atividades contribuindo assim para o desenvolvimento da criança.
Em relação a esse assunto, de acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil,
cabe ao Professor
A
deixar livres as situações de aprendizagem oferecidas às crianças, sem considerar suas capacidades
afetivas, emocionais, sociais, cognitivas, assim como os conhecimentos que possuem dos mais
diferentes assuntos e suas origens socioculturais diversas. Isso significa que o Professor deve
oferecer uma gama variada de experiências que responda igual a todas as crianças.
B
individualizar as situações de aprendizagem oferecidas às crianças, considerando suas capacidades
afetivas, emocionais, sociais, cognitivas assim como os conhecimentos que possuem dos mais
diferentes assuntos e suas origens socioculturais diversas. Isso significa que o professor deve
planejar e oferecer uma gama variada de experiências que responda, simultaneamente, às demandas
do grupo e às individualidades de cada criança.
C
deixar que os alunos estudem o mesmo conteúdo e tenham as mesmas experiências. Isso significa
que o Professor deve planejar e oferecer atividades que respondam aos apelos dos pais, que querem
muita lição, pois, para eles, lição é sinônimo de conhecimento.
D
fazer atividades padronizadas e com muito exercício escrito. As situações de aprendizagem
oferecidas às crianças devem considerar que o que os pais desejam é o que importa. Isso significa
que o Professor deve planejar e oferecer uma gama variada de experiências que responda às
demandas do grupo sem ficar se prendendo à individualidade de cada criança.
Respondida
Vista em um sentido mais restrito, a Educação Infantil
A
refere-se à frequência em um estabelecimento perto do domicílio do educando, ou seja, trata-se de
um local em que se atende crianças entre 0 (zero) e 5 (cinco) anos de idade, seja uma casa ou mesmo
um ambiente sem estrutura física, parecido com uma casa, mas que possa cuidar, alimentar e deixar a
criança brincar, dormir e assistir a programas educativos na televisão.
B
designa a frequência regular a um estabelecimento educativo igual ao domicílio, ou seja, trata-se do
período de vida em que se atende crianças entre 0 (zero) e 5 (cinco) anos de idade no Brasil, na casa
de uma pessoa que possa suprir suas necessidades momentâneas.
C
designa a frequência regular a um estabelecimento educativo exterior ao domicílio, ou seja, trata-se
do período de vida escolar em que se atende pedagogicamente crianças entre 0 (zero) e 5 (cinco)
anos de idade no Brasil, lembrando que nesta faixa etária as crianças ainda não estão submetidas à
obrigatoriedade escolar.
D
designa a frequência regular a um estabelecimento educativo, ou seja, trata-se do período de vida em
que se atende pedagogicamente crianças entre 0 (zero) e 7 (sete) anos de idade no Brasil, lembrando
que nesta faixa etária as crianças ainda não estão submetidas à obrigatoriedade escolar.
Respondida
O trabalho do Professor de Educação Infantil deve ser orientado pelo princípio básico de procurar
proporcionar à criança o desenvolvimento da autonomia, ou seja, a capacidade de construir as suas
próprias regras e meios de ação,
A
que sejam de sua autoria, sem a interferência de outras pessoas, sejam eles adultos ou crianças.
Obviamente, esta construção não se esgota no período do 0 (zero) aos 5 (cinco) anos de idade,
devido às próprias características do desenvolvimento infantil, e tal construção precisa,
necessariamente, ser iniciada na Educação Infantil.
B
que sejam flexíveis e possam ser negociadas com outras pessoas, sejam eles adultos ou crianças.
Obviamente, esta construção não se esgota no período do 0 (zero) aos 5 (cinco) anos de idade,
devido às próprias características do desenvolvimento infantil, e tal construção necessita ser iniciada
na Educação Infantil.
C
que sejam flexíveis e possam ser negociadas com outras pessoas, sejam eles adultos ou crianças.
Obviamente, esta construção se esgota no período de 0 (zero) aos 5 (cinco) anos de idade, devido às
próprias características do desenvolvimento infantil. Esta etapa necessita ser concluída na Educação
Infantil.
D
de 0 (zero) aos 5 (cinco) anos de idade, devido às próprias características do desenvolvimento
infantil, sem opiniões de pessoas que poderiam influenciar na construção da identidade da criança.
Respondida
Para se organizar o cotidiano das crianças da Educação Infantil é necessário, antes de tudo,
A
conhecer o grupo de crianças com o qual se irá trabalhar e, consequentemente, partir para o
estabelecimento de uma sequência de atividades diárias conforme as necessidades delas. Além disso,
o educador deve estar atento aos espaços que as crianças mais gostam de brincar, como essas
brincadeiras se desenvolvem, o que mais gostam de fazer, o que mais lhes chama a atenção, em
quais momentos estão mais tranquilas e mais agitadas. Este conhecimento é fundamental para que a
estruturação espaço-temporal tenha significado.
B
conhecer o currículo da escola, o planejamento anual, o que a escola pretende ensinar e pôr esses
conhecimentos em prática.
C
cumprir os horários pré-estabelecidos sem atrasos e sem faltar nos espaços que a escola disponibiliza
aos educandos.
D
seguir a sequência de atividades, que são planejadas e orientadas com o objetivo de promover uma
aprendizagem específica e definida, sequenciadas com o objetivo de oferecer desafios com graus
diferentes de complexidade.
Respondida
Assinale a alternativa que apresenta o processo de desenvolvimento da Educação Infantil no Brasil.
A
A expansão da Educação Infantil no Brasil tem ocorrido de forma progressiva nas últimas décadas,
acompanhando a intensificação da urbanização, o trabalho extradomiciliar da mulher e suas
repercussões no ambiente familiar. Hoje, a Educação Infantil constitui um segmento importante no
processo educativo, reconhecida como a primeira etapa da Educação Básica na nova Lei das
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN, Lei nº 9.394/96).
B
A expansão da Educação Infantil no Brasil tem ocorrido de forma vagarosa nas últimas décadas, por
causa da intensificação da urbanização, do trabalho extradomiciliar da mulher e suas repercussões no
ambiente familiar. Hoje, a Educação Infantil constitui um segmento importante no processo
educativo, reconhecida como a primeira etapa da Educação Básica na nova Lei das Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDBEN, Lei nº 9.394/96).
C
A expansão da Educação Infantil no Brasil tem ocorrido de forma progressiva nas últimas décadas,
acompanhando a intensificação da urbanização, o trabalho extradomiciliar da mulher e suas
repercussões no ambiente familiar. Hoje, a Educação Infantil constitui um segmento importante no
processo educativo, ampliando seu ensino até o curso superior.
D
A expansão da Educação Infantil no Brasil tem ocorrido de forma lenta nas últimas décadas,
constituindo um segmento importante no processo educativo, reconhecida como a primeira etapa da
Educação Básica na nova Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN, Lei nº
9.394/96). A educação infantil é algo ainda pouco desenvolvido no Brasil, que precisa de mais
atenção.
Respondida
É correto afirmar que o Professor deve
Respondida
Na Educação Infantil, para que o educando tenha um ensino adequado, é necessário oferecer um
ambiente voltado ao atendimento institucional à criança pequena, além de proporcionar aos alunos
conhecimento e criticidade em um contexto interdisciplinar, envolvendo temas voltados para a sua
realidade, alicerçando, assim, sua aprendizagem, desenvolvimento crítico e participativo. Em relação a
esse assunto, é correto afirmar que
Respondida
Deve-se considerar que as crianças são diferentes entre si e que cada uma possui um ritmo de
aprendizagem. Por isso, o professor deve estar preparado para propiciar a elas uma educação baseada na
condição de aprendizagem de cada uma, considerando-as singulares e com características próprias.
Portanto, o grande desafio da Educação Infantil e de seus profissionais é
A
compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças perceberem o mundo.
B
ensinar, sem excluir a questão fundamental relacionada à classe social na qual a criança está inserida
e à posição econômica da família, além de compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das
crianças perceberem o mundo.
C
compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças perceberem o mundo, respeitando
seus desejos, seus hábitos pessoais, seus horários pré-estabelecidos e suas peculiaridades
relacionadas com a família e à sociedade na qual a criança faz parte.
D
compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças perceberem o mundo;
salientando, impreterivelmente, os aspectos monetários da família.
Respondida
Levando em consideração o texto como um todo e as orientações da gramática normativa tradicional,
assinale a alternativa correta a respeito das afirmações do primeiro parágrafo.
A
O trecho “medidas que visam favorecer a continuidade dos estudos”, não pode ser reescrito da
seguinte maneira: “medidas que visam a favorecer a continuidade dos estudos de quem está
matriculado na rede”. Nessa reescritura, ocorre erro de regência verbal.
B
O trecho “Assim foram pensadas as medidas relativas ao Ciclo Básico durante os anos 80” pode ser
reescrito da seguinte maneira, sem que ocorra erro gramatical ou prejuízo semântico: “Foram
pensadas, portanto, as medidas relativas ao Ciclo Básico durante os anos 80”.
C
O trecho “são crescentes as pressões para se obter o bom rendimento dos estudantes nas avaliações
externas”, não sofrerá alteração de sentido, apesar de diferenças nas funções de seus termos, caso a
palavra destacada seja suprimida.
D
No trecho: “avaliações externas organizadas pelo governo que, de uma forma ou outra, impõem
determinados padrões a serem considerados pelos docentes”, a forma verbal destacada pode ser
flexionada desta maneira, já que o pronome relativo “que” se refere ao antecedente “governo”:
“impõe”.