Leia com atenção o texto abaixo, de Clarice Lispector para responder a questão número 1.

Insônia infeliz e feliz

De repente, os olhos bem abertos. E a escuridão toda escura. Deve ser noite alta. Acendo a luz da cabeceira e, para o meu desespero são duas horas da noite. E a cabeça clara e lúcida. Ainda arranjarei alguém igual, a quem eu possa telefonar às duas da noite e que não me maldiga.

Quem? Quem sofre de insônia? E as horas não passam. Saio da cama, tomo café. E ainda por cima, com um desses horríveis substitutos do açúcar, porque o Dr. José Carlos, dietista, acha que preciso perder os quatro quilos que aumentei com a superalimentação depois do incêndio. E o que se passa na luz acesa da sala? Pensa-se numa escuridão clara. Não, não se pensa. Sente-se. Sente-se uma coisa que só tem um nome: solidão. Ler? Jamais. Escrever? Jamais. Passa-se um tempo, olha-se o relógio, quem sabe são cinco horas. Nem quatro chegaram. Quem estará acordado agora? E nem posso pedir que me telefonem no meio da noite, pois posso estar dormindo e não perdoar. Tomar uma pílula para dormir. Mas, e o vício que nos espreita? Ninguém me perdoaria o vício. Então fico sentada na sala, sentindo. Sentindo o quê? O nada. E o telefone à mão.

Mas, quantas vezes a insônia é um dom. De repente, acordar no meio da noite e ter essa coisa rara: solidão.

Quase nenhum ruído. Só o das ondas do mar batendo na praia. E tomo café com gosto, toda sozinha no mundo. Ninguém me interrompe o nada. É um nada a um tempo vazio e rico. E o telefone mudo, sem aquele toque súbito que sobressalta. Depois vai amanhecendo, as nuvens se clareando sob um sol às vezes de fogo puro. Vou ao terraço e sou talvez a primeira do dia a ver a espuma branca do mar. O mar é meu, o sol é meu, a terra é minha. E sinto-me feliz por nada, por tudo. Até que, com o sol subindo, a casa vai acordando e há o reencontro com meus filhos sonolentos.

A linguagem do texto é marcada predominantemente :

As avaliações escolares cumprem pelo menos três funções: a pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle. Cada uma dessas funções possui um papel importante no ambiente escolar. Sobre essas funções, leia as afirmações abaixo e complete-as com V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas.

( ) A função pedagógico-didática se refere ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais específicos da educação escolar. Cumprindo sua função didática, a avaliação contribui para a assimilação e fixação.

( ) A função de diagnóstico permite classificar os alunos no término dos temas estudados, a fim de analisar a atuação do professor que, por sua vez, determina o resultado do processo de ensino para melhor cumprir as exigências dos objetivos.

( ) A função de controle pode acontecer de diversas formas, como o controle sistemático e contínuo, que acontece durante todas as aulas, onde o professor irá perceber a evolução da turma, sem, no entanto, a qualificação de resultados, ou o controle parcial, onde no final de cada bimestre ou semestre, por exemplo, ocorre uma avaliação.

Um computador é composto basicamente por:

Durante décadas, a crescente industrialização fez com que muitas pessoas deixassem o campo e migrassem para as cidades. Este fenômeno é conhecido como Êxodo Rural e produz profundas consequências na organização urbana. No Brasil, este teve maior relevância entre os anos 1960-1980, quando muitas pessoas deixaram o campo, deslocando-se para as cidades, em busca de empregos nas fábricas. Com o avanço do meio técnico, a mãode-obra no campo foi substituída pelos maquinários, expulsando as pessoas da terra, causando um inchaço urbano. Diante desse contexto, é correto afirmar:

Ao longo da história, a população brasileira se distribuiu de maneira irregular pelo território, resguardadas as peculiaridades naturais, históricas e econômicas que cada região possui. Em relação ao histórico da distribuição da população brasileira, assinale a alternativa correta:

O planeta Terra sofre constantes mudanças resultantes de processos biológicos, físicos e químicos que confirmam a dinâmica da estrutura da crosta terrestre. Os processos geológicos que ocorrem a milhões de anos, e continuam acontecendo, possibilitam a formação e continuidade de grandes grupos de rochas que possibilitaram a formação dos continentes, dos mares, das cadeias montanhosa e das bacias sedimentares.

Analise as afirmativas abaixo sobre esses processos.

1. A crosta primitiva da terra era constituída por rochas conhecidas como sedimentares, que se originaram a partir da cristalização do magma.

2. As rochas metamórficas se originaram de processos geológicos endógenos que produzem mudanças nas condições de temperatura e pressão.

3. Quando o magma extravasa a superfície, forma as rochas intrusivas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas:

Os estudos do clima na escala do urbano têm papel muito importante, na medida em que estão sendo detectadas mudanças significativas na atmosfera, não apenas nos grandes centros, mas também nas cidades pequenas e médias. Diante do exposto, assinale a alternativa correta.

A respeito da distribuição de biomas no planeta, relacione as colunas e assinale a sequência correspondente:

1. Florestas tropicais: caracterizam-se por alta biodiversidade, clima quente e úmido durante todo o ano.

2. Tundras: Localizam-se principalmente em altas latitudes, caracterizando-se por baixas temperaturas e vegetação rasteira.

( ) Predominam em regiões próximas ao Equador , recebendo uma grande quantidade de chuva.

( ) Encontradas em regiões polares e subpolares, apresentam solos permanentemente congelados, conhecidos como permafrost.

( ) Têm um clima que favorece o crescimento de uma densa cobertura vegetal, incluindo árvores de grande porte.

A Educação Inclusiva propõe uma ruptura com modelos excludentes e segregadores. Nesse sentido, a escola inclusiva deve:

Tomando por base o Projeto Político-Pedagógico, leia os enunciados abaixo e marque a alternativa correspondente.

I. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é ao mesmo tempo, processo e produto.

II. A escola, ao elaborar o PPP, afirma em sua identidade e revela sua organização, suas metas e seus planos a toda a comunidade, o que possibilita avanços e construção de métodos para se relacionar e articular com o entorno.

III. O PPP deve ser elaborado especificamente pela direção de cada unidade de ensino.