Considerando-se os aspectos fisiológicos da atividade física, do exercício físico e do treinamento em crianças e adolescentes, analisar os itens abaixo:

I. Crianças na pré-puberdade podem ter sua força aumentada com o treinamento de força. Esses ganhos de força são, em grande parte, atribuídos a fatores neurológicos, com pouca ou nenhuma mudança no volume muscular.

II. As mudanças na composição corporal com o exercício físico em crianças e adolescentes são semelhantes às observadas em adultos, tais como perda de peso corporal total e de massa gorda e aumento na massa livre de gordura.

As manifestações da cultura corporal de movimento, que são a base do currículo da Educação Física escolar, são apresentadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como unidades temáticas, sendo elas: jogos e brincadeiras, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura. Dentro da unidade temática “danças”, há a categoria “danças urbanas”, que se caracterizam pelo seu caráter contestatório, com vocabulário específico, repleto de gírias, e por suas formas de vestimenta. Essas categorias de dança estão previstas para serem abordadas em qual ciclo do Ensino Fundamental?

Em conformidade com a BNCC — Ensino Fundamental: Educação Física, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

A unidade temática brincadeiras e jogos explora aquelas atividades exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente. Essas práticas um conjunto estável de regras.

São funções do sistema muscular:

I. Estabilização das posições do corpo.

II. Movimentação das substâncias dentro do corpo.

III. Produção dos movimentos do corpo.

Está(ão) CORRETO(S):

No que se refere às habilidades do movimento especializado, analisar a sentença abaixo:

São padrões de movimento fundamentais que são refinados e combinados para formar as habilidades esportivas e outras habilidades de movimento complexas e específicas (1ª parte). Tem relação direta com as oportunidades de prática, estímulo, qualidade da prática e contexto ecológico do ambiente (2ª parte).

A sentença está:

Sobre competição e cooperação, analisar os itens abaixo:

I. A competição é um processo por meio do qual o desempenho é avaliado e recompensado em termos da realização coletiva de um grupo de pessoas trabalhando juntas para alcançar um determinado objetivo.

II. A cooperação é um processo que ocorre quando recompensas são dadas a pessoas com base em seu desempenho comparado com os desempenhos de outros indivíduos que estejam realizando a mesma tarefa ou participando do mesmo evento.

Em conformidade com a BNCC — Ensino Fundamental: Educação Física, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais: como elemento essencial; (de maior ou menor grau), pautada por uma lógica específica; e vinculado com o lazer/entretenimento e/ ou o cuidado com o corpo e a saúde.

A arquitetura grega é famosa por três estilos, entre os quais NÃO está:

Em relação à Unidade Temática Teatro, da disciplina de Arte, assinalar a alternativa que NÃO está descrita na BNCC — Ensino Fundamental: Arte, como uma habilidade desta Unidade Temática:

A respeito da avaliação escolar dos alunos, em relação às avaliações das equipes após apresentação, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Quando for necessário, pode-se convocar o círculo de discussão para abordar eventuais questões que tenham emergido no processo de trabalho ou avaliar o nível de apropriação dos conceitos trabalhados por parte dos alunos.

( ) Perguntas devem ser formuladas pelo Professor e lançadas ao grupo a fim de verificar a qualidade das respostas apresentadas. É preciso que o Professor tenha em mente que tais questões têm apenas uma única resposta considerada como certa.

( ) Na área de jogo, a avaliação contribui para que o jogador possa ter um retorno sobre o que acreditou estar comunicando à plateia. Apenas isso já é suficiente para que o Professor possa estabelecer critérios objetivos de verificação do aprendizado e avaliação do estudante.