Foram encontradas 50 questões.
Observe o enunciado abaixo e assinale a
alternativa que apresenta o termo que preenche
corretamente a lacuna de uma das habilidades
previstas no currículo nacional comum de Arte
do Ensino Fundamental – Anos Finais:
Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas _________ às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas _________ às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
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Sobre os elementos constitutivos da música,
analise as afirmativas abaixo e marque,
posteriormente, a alternativa correta.
I. A música é a expressão artística que se materializa por meio dos sons, que ganham forma, sentido e significado no âmbito tanto da sensibilidade subjetiva quanto das interações sociais.
II. O aprendizado musical deve ser exclusivamente técnico, sem relação com valores culturais porque o foco deve ser uma expressão perfeita.
I. A música é a expressão artística que se materializa por meio dos sons, que ganham forma, sentido e significado no âmbito tanto da sensibilidade subjetiva quanto das interações sociais.
II. O aprendizado musical deve ser exclusivamente técnico, sem relação com valores culturais porque o foco deve ser uma expressão perfeita.
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Com base no estudo da dança no Ensino
Fundamental, de acordo com a base curricular
comum no Brasil, analise as afirmativas abaixo:
I. Os processos de investigação e produção artística da dança centram-se naquilo que ocorre no e pelo corpo.
II. As reflexões sobre a dança envolvem a significação das relações entre corporeidade e produção estética.
III. Os processos de criação em dança devem excluir a imaginação e a percepção do corpo, priorizando apenas a técnica.
I. Os processos de investigação e produção artística da dança centram-se naquilo que ocorre no e pelo corpo.
II. As reflexões sobre a dança envolvem a significação das relações entre corporeidade e produção estética.
III. Os processos de criação em dança devem excluir a imaginação e a percepção do corpo, priorizando apenas a técnica.
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Sobre funções teatrais, analise as afirmativas
abaixo e, em seguida, assinale a alternativa
correta.
I. O teatro instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance.
II. No teatro, o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física.
III. O corpo, na função teatral, limita-se apenas à memorização de falas e à execução mecânica de movimentos, sem participação na criação ficcional.
I. O teatro instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance.
II. No teatro, o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física.
III. O corpo, na função teatral, limita-se apenas à memorização de falas e à execução mecânica de movimentos, sem participação na criação ficcional.
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O fazer teatral instaura uma experiência artística
multissensorial, em que corpo, espaço, tempo e
ação física se entrelaçam em processos de
criação. Sobre essas práticas, assinale a
alternativa correta.
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O fazer teatral no Ensino Fundamental
desempenha papel central no desenvolvimento
dos alunos. Analise as afirmativas abaixo e
marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) Possibilita a intensa troca de experiências entre os alunos.
( ) Aprimora a percepção estética, a imaginação, a consciência corporal, a intuição, a memória, a reflexão e a emoção.
( ) Restringe-se apenas ao aprimoramento técnico da voz e da dicção, sem envolver aspectos sensíveis ou criativos.
( ) Possibilita a intensa troca de experiências entre os alunos.
( ) Aprimora a percepção estética, a imaginação, a consciência corporal, a intuição, a memória, a reflexão e a emoção.
( ) Restringe-se apenas ao aprimoramento técnico da voz e da dicção, sem envolver aspectos sensíveis ou criativos.
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A escultura contemporânea no Brasil passou a
romper com os modelos tradicionais, trazendo
inovações tanto no processo quanto nos
materiais. Em relação a essas transformações,
analise as asserções a seguir:
I. O esculpir deixa de ser um procedimento inerente à escultura e é substituído pelas composições, sobreposições e justaposições. Combina uma grande diversidade de materiais como: metal, vidro, lâminas de chumbo, cabos de aço, mercúrio apostando na expressividade da própria matéria.
II. O esculpir permaneceu como procedimento exclusivo da escultura, não havendo substituição por outras formas de experimentação ou inovação no uso de materiais.
I. O esculpir deixa de ser um procedimento inerente à escultura e é substituído pelas composições, sobreposições e justaposições. Combina uma grande diversidade de materiais como: metal, vidro, lâminas de chumbo, cabos de aço, mercúrio apostando na expressividade da própria matéria.
II. O esculpir permaneceu como procedimento exclusivo da escultura, não havendo substituição por outras formas de experimentação ou inovação no uso de materiais.
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No âmbito da relação entre cultura e escola, é
possível observar tensões sobre quais expressões
culturais são legitimadas no espaço educacional.
Assinale a alternativa correta.
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Observe o enunciado abaixo e assinale a
alternativa que apresenta o termo que preenche
corretamente a lacuna:
Se a pintura inventou alternativa para pintar e não mais dependeu exclusivamente dos pincéis, a _________ passou a utilizar outros materiais e inventou ferramentas que substituíram o cinzel. As esculturas podem ser coladas, arranjadas, compostas. As obras podem ser projetadas e encomendadas, realizadas em processos artesanais ou industriais. Enfim, a escultura alterou o procedimento tradicional e redefiniu o seu conceito.
Se a pintura inventou alternativa para pintar e não mais dependeu exclusivamente dos pincéis, a _________ passou a utilizar outros materiais e inventou ferramentas que substituíram o cinzel. As esculturas podem ser coladas, arranjadas, compostas. As obras podem ser projetadas e encomendadas, realizadas em processos artesanais ou industriais. Enfim, a escultura alterou o procedimento tradicional e redefiniu o seu conceito.
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O Período Colonial no Brasil apresentou
diferentes influências artísticas. Analise as
afirmativas
abaixo
e
marque-as
como
verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida,
assinale a alternativa correta.
( ) O Barroco, com a chegada dos portugueses, espanhóis e holandeses, foi um dos estilos dominantes desse período.
( ) Além do Barroco, aspectos maneiristas e rococós também exerceram influência.
( ) O Neoclássico se consolidou com a chegada da Missão Artística Francesa e a implantação da Academia Imperial de Belas Artes.
( ) O Período Colonial foi caracterizado exclusivamente pelo estilo Modernista, sem influência de outros movimentos.
( ) O Barroco, com a chegada dos portugueses, espanhóis e holandeses, foi um dos estilos dominantes desse período.
( ) Além do Barroco, aspectos maneiristas e rococós também exerceram influência.
( ) O Neoclássico se consolidou com a chegada da Missão Artística Francesa e a implantação da Academia Imperial de Belas Artes.
( ) O Período Colonial foi caracterizado exclusivamente pelo estilo Modernista, sem influência de outros movimentos.
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