No atletismo, mais especificamente nas provas com barreiras, deve-se levar em consideração algumas regras gerais, como as descritas abaixo.

I. Abordar a barreira sem diminuir velocidade.

II. Permanecer em suspensão sobre a barreira o menor tempo possível ao fazer a passagem mediante uma elevação mínima da pélvis.

III. Após a passagem, colocar-se na melhor posição para dar continuidade à corrida, sem qualquer tipo de prejuízo.

IV. Saltar a barreira de forma que consiga ficar o maior tempo sobre ela.

V. Diminuir a velocidade dos intervalos entre as barreiras.

São consideradas incorretas somente as afirmações:

Leia as afirmativas a seguir sobre as principais alterações das regras de basquetebol ocorridas em 2010.

I. As áreas restritivas serão áreas retangulares marcadas na quadra de jogo. A área restritiva (três segundos) deverá ser um retângulo (não mais um trapézio).

II. A distância da linha de três pontos será de 6,75m e não mais de 6,25m.

III. Os semicírculos, nos quais não serão consideradas as cargas ofensivas, deverão ser marcados na quadra de jogo com a margem interna a 1,25m do ponto central da cesta (em projeção no piso).

IV. O tempo para efetuar o arremesso passa de 30 segundos para 24 segundos.

V. O tempo para ultrapassar a quadra de defesa para o ataque passa de 10 para 8 segundos;

Constituem-se como alterações do basquetebol as afirmativas:

A composição corporal pode ser caracterizada por três dimensões de medidas: medida direta, medida duplamente indireta e medida indireta.

A medida indireta caracteriza-se por ser aquela:

O voleibol é um esporte coletivo que teve origem nos Estados Unidos da América no ano de 1895. Tem como característica ser um jogo disputado por duas equipes de seis jogadores, numa quadra dividida por uma rede. No voleibol são utilizadas expressões características, tais como: líbero, rotação, atacante, defensor, dois toques, rally, entre outros. Nesse sentido, o que vem a ser o rally no voleibol?

Um dos objetos de estudo da Educação Física é o movimento humano. O movimento humano é realizado por uma engrenagem complexa e bem arquitetada que utiliza, entre outros, ossos, articulações, tendões e músculos. Neste sentido, para que se possa movimentar essa engrenagem, é necessário transformar energia química em energia mecânica, cujo feito é realizado pelos músculos na contração muscular, que utiliza a energia proveniente do Trifosfato de Adenosina (ATP).

Baseado no texto acima, assinale a alternativa correta quanto ao(s) momento(s) em que se necessita do ATP na contração muscular.

A ação pedagógica e psicológica que utiliza os meios da Educação Física com a finalidade de normalizar ou melhorar o comportamento da criança é caracterizada pela:

O ensino da dança na escola, em especial na Educação Física, está recoberto por uma densa camada de pensamentos e ideias preconceituosas em relação à sua “natureza”. Isso é motivo, inclusive, para que muitos professores deem outros nomes às atividades de dança, como: “expressão corporal”, “educação pelo/do movimento”, “arte e criação”, “movimento e criação”. Essas denominações, ao mesmo tempo que mascaram intenções, permitem que um número maior de alunos tenham acesso à dança na escola. A alternativa que melhor expressa o IMPEDIMENTO para o ensino da dança na Educação Física é:

O Esporte Adaptado começou a se expandir a partir da II Guerra Mundial entre os anos de 1944 e 1952 pelo médico inglês Ludwig Guttmann, com o objetivo de aumentar a integração dos deficientes com a sociedade e, também, auxiliar na recuperação das deficiências e autoestima dos soldados que voltavam para casa com graves lesões e mutilações. No Brasil, o Esporte Adaptado surgiu oficialmente em 1958. Hoje, o Esporte Adaptado é praticado, também, por deficientes auditivos e visuais. Das modalidades abaixo, qual delas é praticada EXCLUSIVAMENTE por deficientes visuais e pode ser adaptada na Educação Física Escolar?

Entre os princípios e fundamentos que norteiam os Referenciais Curriculares do Rio Grande do Sul, destacam-se:

I. Necessidade de formação continuada dos professores.

II. A aprendizagem como um processo individual.

III. O currículo por competências, que não elimina nem secundariza os conteúdos.

IV. As competências que se referem a um conjunto de elementos que o sujeito pode mobilizar para resolver situações com êxito.

Está(ão) correta(s):

Analise as afirmações abaixo, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Parecer CNE/CEB Nº 7/2010) e coloque F para as afirmações falsas e V para as verdadeiras e, na resposta, marque a alternativa correta.

( ) A garantia da qualidade social da educação brasileira está ligada à compreensão de que a educação é um processo de socialização da cultura da vida, no qual se constroem, se mantêm e se transformam conhecimentos e valores.

( ) A Educação Básica compreende a Educação Infantil com duração de 5 (cinco) anos e 11 (onze) meses, o Ensino Fundamental com duração de 9 (nove) anos e o Ensino Médio com duração mínima de 4 (quatro) anos.

( ) O projeto político-pedagógico deve identificar a Educação Básica, simultaneamente, como o conjunto e pluralidade de espaços e tempos que favorecem processos em que a infância e a adolescência se humanizam ou se desumanizam, sendo, então, cuidar e educar dois pressupostos relevantes nesse nível da educação.

( ) A valorização do profissional de educação escolar, prevista na LDB, estabelece uma fusão entre o educador e a educação, uma vez que não há educação escolar sem escola e nem escola sem educador.

Assim, valorizar o profissional de educação é valorizar a escola.