O currículo constitui um dispositivo em que se concentram as relações entre a sociedade e a escola, entre os saberes e as práticas socialmente construídos e os conhecimentos escolares. Podemos dizer que os primeiros constituem as origens dos segundos. Em outras palavras, os conhecimentos escolares provêm de conhecimentos e saberes socialmente produzidos nos chamados “âmbitos de referência dos currículos”. Estes âmbitos de referência dos currículos podem ser considerados como correspondendo:

I. Às instituições produtoras do conhecimento científico e às formas diversas de exercício da cidadania.

II. Ao mundo do trabalho e à produção artística.

III. Aos desenvolvimentos tecnológicos e ao campo da saúde.

IV. Às atividades desportivas e culturais e aos movimentos sociais.

Estão corretas as alternativas

O termo andragogia é utilizado para referir-se aos estudos sobre a aprendizagem de adultos, em oposição à pedagogia, que se dedica a pesquisar os processos de ensino e aprendizagem em crianças. O pesquisador mais influente nessa área é o norte-americano Malcolm Knowles (knowles, 1970.), que acreditava que o mais importante era ensinar os adultos a aprender. Há inconsistência na definição dos pressupostos para a educação de adultos na afirmativa:

“Muitos professores do ensino regular consideram-se incompetentes para lidar com as diferenças nas salas de aula, especialmente para atender os alunos com deficiência, pois seus colegas especializados sempre se distinguiram por realizar unicamente esse atendimento e exageraram essa capacidade de fazê-lo aos olhos de todos.”

(Mitller, 2000 apud Mantoan, 2003, p. 21.)

Acerca do processo de ensino e de aprendizagem na perspectiva da educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir.

I. As escolas abertas às diferenças e capazes de ensinar a turma toda demandam uma ressignificação e uma reorganização completa dos processos de ensino e aprendizagem usuais, pois não se pode encaixar um projeto novo em uma velha concepção de ensino escolar.

II. Quem estabelece a igualdade como objetivo a ser atingido, a partir da situação de desigualdade, de fato posterga até o infinito. A igualdade jamais vem após, como resultado a ser atingido. Ela deve ser sempre colocada antes.

III. A aprendizagem como centro das atividades escolares e o sucesso dos alunos como meta da escola, independentemente do nível de desempenho a que cada um seja capaz de chegar, são condições básicas para se caminhar na direção das escolas acolhedoras.

Estão corretas as afirmativas

O trabalho com projetos é positivo tanto para o aluno quanto para o professor. Ganha o professor que se sente mais realizado com o envolvimento dos alunos e com os resultados obtidos; ganha o aluno, que aprende mais do que aprenderia na situação de simples receptor de informações. Assim, a informação passa a ser tratada de forma construtiva e proveitosa e o estudante desenvolve a capacidade de selecionar, organizar, priorizar, analisar, sintetizar etc. A propósito deste enfoque, Fernando Hernandez (1998) diz que convém destacar a introdução dos projetos de trabalho como uma forma de vincular a teoria à prática e a finalidade de alcançar os seguintes objetivos:

I. Abordar um sentido da globalização em que as relações entre as fontes de informação e os procedimentos para compreendê-las e utilizá-las sejam levadas adiante pelo professorado, como acontece nos enfoques interdisciplinares.

II. Introduzir uma nova maneira de fazer do professor, na qual o processo de reflexão e interpretação sobre a prática seja a pauta que permitisse ir tornando significativa a relação entre o ensinar e o aprender.

III. Gerar uma série de mudanças na organização dos conhecimentos escolares, tomando como ponto de partida, entre outras, a hipótese de que é possível trabalhar qualquer tema na sala de aula.

Estão corretas as afirmativas

Acerca do Projeto Político-Pedagógico (PPP), analise as afirmativas a seguir.

I. Sua formulação tem se apresentado como um desafio tanto em razão das necessidades sociais das comunidades as quais as escolas servem, quanto como espaço instituído cujo norte se volta, predominantemente, para o trabalho na atividade coletiva.

II. Ele precisa ser concebido com base nas diferenças existentes entre seus autores, sejam eles professores, equipe técnico-administrativa, pais, alunos e representantes da comunidade local.

Assinale a alternativa correta.

Ao utilizarmos a expressão “saber pedagógico” para designar o saber, construído pelo professor no cotidiano de seu trabalho, estamos diferenciando-o do conhecimento pedagógico, elaborado por pesquisadores e teóricos da educação. Isto significa dizer que

Os valores postos na sociedade moderna do neoliberalismo explicitam e incentivam que o indivíduo, sozinho, é capaz de vencer e alcançar o sucesso, desde que tenha competência suficiente para competir e ganhar dos demais. A negação desses valores é o passo primordial na construção da gestão educacional que favoreça o fortalecimento do sujeito coletivo e busque novas identidades e competências político-pedagógicas. Neste aspecto, a proposta da escola fará a grande diferença. Para tanto, alguns indicadores são fundamentais a esse processo, EXCETO:

Para aprender a ler e a escrever, a criança precisa construir um conhecimento de natureza conceitual: precisa compreender não só o que a escrita representa, mas também de que forma ela representa graficamente a linguagem. Isso significa que a alfabetização NÃO é um processo

Com o decorrer do tempo, percebe-se que a função do supervisor escolar sofreu diversas mudanças significativas, passando por distintos perfis, tais como o de fiscalizador, controlador espontâneo, inspetor e, atualmente, tem-se a visão do supervisor como parceiro e companheiro do trabalho pedagógico. A função primordial é de orientar para a ação educativa abrangente, dentro dos princípios legais e de formação integral. Neste sentido, constituem funções do supervisor escolar, EXCETO:

De acordo com a organização e funcionamento de uma secretaria escolar, analise as afirmativas a seguir.

I. As primeiras vias de certificados e diplomas pertencem à secretaria da instituição.

II. Documentos que apresentam dados pessoais do aluno, uma vez conferidos, devem ser devolvidos.

III. A vida escolar em determinado estabelecimento de ensino tem início pelo ato de matrícula e encerra-se por conclusão de curso, transferência ou evasão.

IV. Existe uma tendência dos registros serem digitados no computador em programas próprios e arquivados no disco rígido ou em disquetes. Por questão de segurança, o acesso a estes programas deve ter uma senha e sem cópia destes arquivos.

Estão corretas as afirmativas