Questões do Concurso Pref. Cumaru-PE - IDHTEC

4179196 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Professor - Geografia
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Geografia GeralGeografia Política

Considerando a discussão realizada por Rogério Haesbaert acerca da relação entre mobilidade e desterritorialização, é correto afirmar que:

A

podemos afirmar que assim como mobilidade não significa, compulsoriamente, territorialização, imobilidade ou relativa estabilidade significa, obrigatoriamente, territorialização.

B

podemos afirmar que assim como imobilidade não significa, compulsoriamente, territorialização, mobilidade ou relativa estabilidade também não significa, obrigatoriamente, desterritorialização.

C

podemos afirmar que assim como mobilidade não significa, compulsoriamente, territorialização, imobilidade ou relativa estabilidade também não significa, obrigatoriamente, desterritorialização.

D

podemos afirmar que assim como imobilidade não significa, compulsoriamente, desterritorialização, mobilidade ou relativa estabilidade também não significa, obrigatoriamente, reterritorialização.

E

podemos afirmar que assim como mobilidade não significa, compulsoriamente, desterritorialização, imobilidade ou relativa estabilidade também não significa, obrigatoriamente, reterritorialização.

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4179195 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Professor - Geografia
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Geografia GeralGeografia Política

Considerando a discussão realizada por Wanderley Messias da Costa, acerca do estatuto da Geografia Política, e a relação entre os elementos que lhe circunscreve, assinale a alternativa correta.

A

Toda sociedade que delimita um espaço de vivência e vivência produz também um espaço político, entendido como projeção cultural de suas relações econômicas, sociais, culturais e políticas; à medida que aumenta a complexidade da organização social e política, tais relações tendem a tornar-se mais explícitas.

B

Toda sociedade que delimita um espaço de vivência e produção produz também um espaço político, entendido como projeção cultural de suas relações econômicas, sociais, culturais e políticas; à medida que diminuí a complexidade da organização social e política, tais relações tendem a tornar-se mais implícitas.

C

Toda sociedade que delimita um espaço de vivência e produção produz também um espaço político, entendido como projeção social de suas relações econômicas, sociais, culturais e políticas; à medida que aumenta a complexidade da organização social e política, tais relações tendem a tornar-se mais explícitas.

D

Toda sociedade que delimita um espaço de vivência e produção produz também um espaço político, entendido como projeção territorializada de suas relações econômicas, sociais, culturais e políticas; à medida que aumenta a complexidade da organização social e política, tais relações tendem a tornar-se mais explícitas.

E

Toda sociedade que delimita um espaço de vivência e produção produz também um espaço político, entendido como projeção territorializada de suas relações econômicas, sociais, culturais e políticas; à medida que diminuí a complexidade da organização social e política, tais relações tendem a tornar-se mais implícitas.

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4179194 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Professor - Geografia
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Geografia GeralGeografia Econômica
Geografia GeralGeografia Política

Ao discutir as relações entre capitalismo, Estado e espaço geográfico, José William Vesentini sustenta que a ação estatal, longe de ser secundária, foi historicamente intensa e essencial para a dinâmica do capitalismo. Nesse argumento, o autor enumera um conjunto de mediações por meio das quais o Estado atuou na reprodução da ordem capitalista. Assinale a alternativa que reconstitui mais fielmente, esse conjunto de mediações.

A

Proteção do mercado nacional por política alfandegária e fronteiras; estabelecimento de regras das relações sociais de produção; poder de taxação; repressão e disciplinamento da força de trabalho; criação de infraestrutura; imposição de interesses econômicos por planejamento, diplomacia ou via manu militari.

B

Proteção do mercado nacional; flexibilização espontânea das relações de trabalho; redução contínua da taxação; neutralidade estatal diante da infraestrutura; retração do disciplinamento social; recusa do uso da força em matéria econômica.

C

Unificação territorial; supressão do trabalho assalariado; desmilitarização da vida econômica; substituição da diplomacia pelo livre-comércio; descentralização integral das decisões produtivas; eliminação das fronteiras nacionais.

D

Proteção alfandegária; poder de taxação; criação de infraestrutura; abstenção estatal quanto à mobilidade da força de trabalho; neutralidade diante dos conflitos entre grupos sociais; primazia exclusiva da autorregulação mercantil.

E

Regulação das relações de produção; criação de infraestrutura; promoção de direitos sociais universais; abandono do planejamento econômico; redução da fiscalização estatal; separação entre poder político e reprodução do capital.

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4179193 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Professor - Geografia
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Geografia do BrasilPopulação BrasileiraUrbanização do Brasil
Geografia GeralUrbanização

Ao delimitar o conceito de espaço urbano, Roberto Lobato Corrêa recusa definições meramente descritivas e organiza sua explicação a partir de um conjunto de categorias que expressam a complexidade social, histórica e política do urbano. Assinale a alternativa que reproduz corretamente esse conjunto de categorias explicativas.

A

Espaço homogêneo e funcional; reflexo imediato da economia; suporte técnico das atividades; quadro neutro da vida social.

B

Espaço materialmente desigual; expressão da divisão territorial do trabalho; condicionante econômico; dimensão cultural da experiência urbana.

C

Espaço integrado e contínuo; expressão da paisagem cultural; produto da técnica; base territorial da circulação e do consumo.

D

Espaço hierarquizado e polarizado; reflexo das classes sociais; resultado do planejamento estatal; dimensão ideológica da urbanização.

E

Espaço fragmentado e articulado; reflexo da sociedade; condicionante social; dotado de dimensão simbólica e constituído como campo de lutas.

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4179192 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Professor - Geografia
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Ensino das DisciplinasGeografia
Temas Educacionais Pedagógicos

Ao planejar uma sequência didática sobre sociedade, lugar e paisagem, uma professora de Geografia decide abandonar duas reduções frequentes no ensino: a primeira, que toma a paisagem como mero conjunto de formas visíveis; a segunda, que identifica o lugar apenas como localização cartográfica. Para fundamentar teoricamente a aula, ela recorre à tradição humanista, tal como mobilizada no debate geográfico contemporâneo. Considerando essa perspectiva e o diálogo com Yi-Fu Tuan, assinale a alternativa correta.

A

O lugar pode ser compreendido como experiência pessoal dotada de significado, vinculada à vivência, à percepção e à construção de sentidos; por isso, no ensino, a paisagem pode funcionar como porta de entrada social, mas não esgota a compreensão do espaço.

B

O lugar pode ser compreendido como experiência espacial dotada de significado, vinculada à vivência, à percepção e à construção de sentidos; por isso, no ensino, a paisagem pode funcionar como porta de entrada analítica, mas não esgota a compreensão do lugar.

C

O lugar pode ser compreendido como experiência pessoal dotada de significado, vinculada à vivência, à percepção e à construção do espaço; por isso, no ensino, a paisagem pode funcionar como porta de entrada analítica, mas não esgota a compreensão do lugar.

D

O lugar pode ser compreendido como experiência espacial dotada de significado, vinculada à vivência, à percepção e à construção do espaço; por isso, no ensino, a paisagem pode funcionar como porta de entrada hermenêutica, mas não esgota a compreensão do lugar.

E

O lugar pode ser compreendido como experiência espacial dotada de significado, vinculada à vivência, à percepção e à construção de lugares; por isso, no ensino, a paisagem pode funcionar como porta de entrada hermenêutica, mas não esgota a compreensão do lugar.

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4179191 Ano: 2026
Disciplina: Educação Física
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Professor - Educação Física
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Ambiente EscolarPlanejamento e Avaliação
Ambiente EscolarDidática e Prática de Ensino

No ensino de fundamentos esportivos na educação física, a organização das atividades impacta diretamente a aprendizagem, o engajamento e o desenvolvimento motor das crianças. com base no texto, analise as alternativas a seguir e assinale a incorreta:

A

para otimizar o tempo de prática e manter o engajamento, o professor deve planejar o número de grupos, a quantidade de materiais e o espaço disponível, evitando que longas filas comprometam a atenção e a aprendizagem dos alunos.

B

o envolvimento das crianças em atividades de estafeta pode ser mantido mesmo quando há espera, desde que seja oferecida uma função relacionada a cada participante, garantindo que todos se sintam ativos durante o tempo ocioso.

C

é aceitável que algumas crianças fiquem por longos períodos em filas durante exercícios de habilidades motoras, desde que haja propósito para isso, pois isso permite que observem os colegas e aprendam indiretamente, sem comprometer a concentração geral do grupo.

D

para assegurar aprendizagem significativa, os alunos devem praticar a mesma atividade várias vezes, e essa repetição deve ser planejada de forma a minimizar períodos ociosos, mantendo todos engajados.

E

dividir os alunos em mais grupos menores é uma estratégia que aumenta a participação e reduz o tempo de espera, permitindo que mais crianças realizem a atividade simultaneamente.

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4179190 Ano: 2026
Disciplina: Educação Física
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Professor - Educação Física
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Ambiente EscolarPlanejamento e Avaliação
Ambiente EscolarDidática e Prática de Ensino

Quando tratamos da aprendizagem motora, sobretudo na educação infantil, o planejamento das aulas de educação física deve respeitar o estágio personalista do desenvolvimento infantil, caracterizado pelo predomínio da afetividade, busca por independência, socialização e consciência de si. com base no texto, assinale a alternativa incorreta:

A

o professor deve propor atividades que estimulem a autonomia e a superação de dificuldades, respeitando o estágio de desenvolvimento, sem exigir habilidades que ainda não foram internalizadas pelas crianças.

B

adaptar as aulas para envolver todos os alunos requer considerar suas experiências anteriores e o contexto cultural, garantindo que as atividades sejam motivadoras e significativas.

C

é recomendável que o professor proponha atividades muito simples para evitar frustração, mesmo que não representem desafios adequados ao estágio de desenvolvimento das crianças.

D

conhecer o estágio personalista permite ao professor organizar atividades que promovam socialização, autonomia, consciência de si e desenvolvimento motor de forma adequada à faixa etária.

E

as aulas devem equilibrar desafios e possibilidades de sucesso, permitindo que as crianças participem de maneira ativa, envolvente e contextualizada às suas competências.

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4179189 Ano: 2026
Disciplina: Educação Física
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Professor - Educação Física
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Ambiente EscolarOrientações Curriculares
Ambiente EscolarSeleção e Organização dos Conteúdos

No segundo ciclo da educação física, os alunos podem aprofundar a apreciação das manifestações da cultura corporal, reconhecendo aspectos estéticos, técnicos e estratégicos. com base no texto, assinale a alternativa correta:

A

ao observar as manifestações da cultura corporal, os alunos devem concentrar-se na execução dos movimentos, sem considerar aspectos de estética, técnicas ou estratégias utilizadas.

B

a apreciação da diversidade de manifestações permite aos alunos perceber diferentes possibilidades tanto para praticar quanto para contemplar, incluindo a análise de técnicas, estratégias e padrões de movimento.

C

a compreensão estética das manifestações culturais tem pouca relação com a percepção das diversas opções de prática ou apreciação.

D

a avaliação de técnicas e estratégias envolve também a reflexão dos alunos sobre o contexto de produção das manifestações, e não apenas observação passiva.

E

a diversidade de manifestações deve ser considerada em suas várias dimensões, obstando discussões sobre padrões de movimento, estratégias e contextos de produção.

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4179188 Ano: 2026
Disciplina: Educação Física
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Professor - Educação Física
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Ambiente EscolarDidática e Prática de Ensino
Ambiente EscolarSeleção e Organização dos Conteúdos

No segundo ciclo da educação física, os alunos apresentam maior autonomia, repertório de jogos e compreensão de regras, o que permite abordagens mais complexas e estratégicas. com base no texto, assinale a alternativa correta:

A

os alunos consolidam o repertório de brincadeiras e jogos que já conhecem, mantendo a rotina anterior sem transformações significativas.

B

a autonomia dos alunos se manifesta apenas na execução das regras, sem envolvimento na compreensão das funções estratégicas ou na resolução coletiva de problemas.

C

os alunos continuam dependendo integralmente da organização do professor para estruturar atividades, mesmo em horários de recreio e entrada ou saída da escola.

D

o professor deve evitar intervenções durante os jogos, pois qualquer pausa para discussão ou reflexão sobre estratégias poderia prejudicar o andamento das atividades.

E

a compreensão das regras permite que os alunos sugiram alterações nos jogos e brincadeiras, tornando-os mais desafiantes e incorporando aspectos estratégicos que o grupo precisa resolver coletivamente.

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4179187 Ano: 2026
Disciplina: Educação Física
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Cumaru-PE

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Professor - Educação Física
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Ambiente EscolarPlanejamento e Avaliação
Ambiente EscolarDidática e Prática de Ensino

No primeiro ciclo da educação física, é fundamental que o trabalho motor respeite a faixa etária, contemple diferentes competências e esteja contextualizado de forma significativa. com base no texto, assinale a alternativa incorreta:

A

a especialização precoce mediante treinamento é desaconselhável nesta faixa etária, pois restringiria as possibilidades de aprendizagem dos alunos.

B

o contexto da aula deve contemplar apenas os alunos com maior facilidade para determinados desafios, garantindo desempenho rápido e padronizado.

C

o trabalho com habilidades motoras e capacidades físicas deve ser contextualizado em situações significativas, evitando que se torne mecânico ou automatizado.

D

as habilidades motoras e capacidades físicas servem também como recurso para o professor analisar e criar intervenções pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento dos alunos.

E

mais do que objetos de aprendizagem, as atividades motoras permitem ao professor observar, avaliar e ajustar o ensino de acordo com as necessidades dos alunos.