De acordo com PINSKY, em relação à sociedade neolítica, analisar os itens abaixo:

I. Nessa sociedade, estabelecia-se a divisão do trabalho.

II. A chefia era um ônus e não um privilégio.

III. Não havia apropriação de excedente por parte de alguns. Mas, entre os iguais, os homens eram um pouco mais iguais que as mulheres.

Estão CORRETOS:

De acordo com MAESTRI, analisar a sentença abaixo:

Segundo o Tratado de Tordesilhas (1494) - Capitação da Partição do Mar Oceano, os atuais territórios sulinos caberiam à Coroa portuguesa (1ª parte). Os atuais territórios sulinos não possuíam minas de minerais valiosos e eram povoados por comunidades relativamente escassas, considerando-se as vastidões territoriais - estima-se que, na época da chegada dos europeus, uns cem mil nativos vivessem nessa região. Os territórios eram pouco próprios à produção da cana de açúcar e encontravam-se distantes dos mercados europeus (2ª parte).

A sentença está:

Segundo FAUSTO, durante o regime militar brasileiro, o Ato Institucional Nº (AI-5) foi um instrumento de uma revolução dentro da revolução ou de uma contrarrevolução dentro da contrarrevolução. Ao contrário dos atos anteriores, o AI-5:

De acordo com FAUSTO, em relação às sesmarias, analisar a sentença abaixo:

A atribuição de doar sesmarias é importante, pois freou a formação de vastos latifúndios (1ª parte). A sesmaria foi conceituada, no Brasil, como uma extensão de terra virgem cuja propriedade era doada a um sesmeiro, com a obrigação – raramente cumprida – de cultivá-la, no prazo de cinco anos, e de pagar o tributo devido à Coroa (2ª parte).

A sentença está:

De acordo com a obra de HOBSBAWM, sobre a Primeira Guerra Mundial, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) Ela começou como uma guerra essencialmente europeia, entre a tríplice aliança de França, Grã-Bretanha e Rússia, de um lado, e as chamadas “Potências Centrais”, Alemanha e Áustria-Hungria, do outro, com a Sérvia e a Bélgica sendo imediatamente arrastadas para um dos lados devido ao ataque austríaco à primeira e o ataque alemão à segunda.

(_) A Primeira Guerra Mundial foi o primeiro conjunto de acontecimentos que abalou seriamente a estrutura do colonialismo mundial, além de destruir dois impérios (o alemão e o otomano, cujas antigas possessões foram divididas entre os britânicos e os franceses) e derrubar temporariamente um terceiro, a Rússia (que recuperou suas dependências asiáticas dentro de poucos anos).

(_) O assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando da Áustria-Hungria levou, em poucas semanas, à eclosão da Primeira Guerra Mundial.

De acordo com BETHELL, sobre as mudanças territoriais no Brasil Colonial, analisar os itens abaixo:

I. O Tratado de Madri de 1750 substituía os anteriores (Tordesilhas e Utrecht) e pretendia delimitar as fronteiras entre as possessões espanholas e portuguesas na América, África e Ásia com base na ocupação efetiva.

II. De acordo com o Tratado de Madri de 1750, as terras ao sul da América do Sul deveriam ser reorganizadas. Portugal renunciava todos direitos à Colônia do Sacramento e, em troca, a Espanha cedia uma área na margem leste do rio Uruguai ocupada, até então, pelos jesuítas e índios agrupados em aldeias.

III. Havia entre as Coroas uma atmosfera de desconfiança mútua que impediu a efetivação do Tratado de Madri, tendo sido este anulado em 1761 pelo Tratado de El Pardo.

Está(ão) CORRETO(S):

Considerando-se a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sobre a História no Ensino Fundamental, compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica é considerado, pela BNCC, como uma:

A motivação é fundamental para a aprendizagem; para isso, cabe aos educadores na instituição escolar oferecer estímulos necessários ao desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático. A construção de um “ambiente matematizador” é de vital importância para promover a interação aluno – professor – material. Para que isso ocorra, é CORRETO:

Em conformidade com HORN, considerando-se a perspectiva de Vygotsky, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O papel do professor é interferir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos, provocando avanços que não ocorreriam de forma espontânea.

( ) Zona de desenvolvimento proximal é um conceito que define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação.

( ) Imitar é uma mera cópia de um modelo, e não uma reconstrução individual do que é observado nos outros.

De acordo com ANTUNES, a sociedade tem seu foco voltado para a inteligência lógico-matemática e a verbal. As pessoas que se destacam nessas áreas são comumente chamadas de “gênios”. Porém, as pessoas não possuem apenas uma inteligência, e sim várias, e todas elas são estimuláveis, ou seja, é possível ampliar os limites das inteligências. Para isso, os primeiros anos escolares são fundamentais para que se chegue a uma aprendizagem plena e significativa. Com base nessa informação, assinalar a alternativa INCORRETA sobre quais atividades podem ser estimuladas nas crianças: