O que é Educação Física? Quanto ao contexto escolar, essa pergunta apresenta diferentes práticas simbólicas, científicas, pedagógicas e filosóficas, mas, indiscutivelmente, traz um objeto de estudo comum a todas elas. Qual é esse objeto de estudo?

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) foram elaborados na ânsia do respeito à pluralidade cultural e da necessidade iminente da construção de referenciais nacionais comuns aos processos educativos. Para os PCN, a cultura possui importância central na formação e estruturação de conceitos que orientam as ações do sujeito em suas relações. Nessa ótica, a Educação Física Escolar organizará seu trabalho a partir da ideia de que cultura é:

Muitas vivências, em Educação Física Escolar, cooperam com a variabilidade de respostas do organismo à atividade física. É evidente que não se pode determinar que cada aluno atinja o mesmo desempenho nas atividades. Dessa forma, o professor deve atentar-se a essas respostas fisiológicas induzidas pela atividade física, tendo em vista o diferente ritmo de cada aluno em resposta aos estímulos físicos. No conteúdo exposto, identificamos o princípio que denomina-se:

Sendo uma produção histórico-social, o esporte subordina-se aos códigos e significados que lhe imprime a sociedade capitalista e, por isso, não pode ser afastado das condições a ela inerentes, especialmente quando lhe atribuem valores educativos para justificá-lo no currículo escolar. Nesse contexto, marque a alternativa que revela a natureza da prática esportiva nas aulas de Educação Física.

Com base nas características do jogo cooperativo, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas assertivas abaixo:

( ) Para que o objetivo de alguém seja alcançado, todos os outros deve ser incapazes de conseguir seus objetivos.

( ) Os jogadores aprendem a ter um senso de unidade e a compartilhar o sucesso.

( ) Alguns são excluídos, ficando de fora por sua falta de habilidade, e todos aprendem a ser desconfiados.

( ) Há maior sensibilidade às necessidades dos outros e todos se ajudam com frequência e a qualidade das produções é maior.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Bancos, arcos, bolas, colchonetes, cordas e bastões, além de equipamento de som, são alguns recursos que promovem uma aula de Educação Física Escolar. Nesse contexto, esses materiais assumem forma de:

Jogos, Esporte, Ginástica, Dança e Capoeira são os elementos culturais que formam os conteúdos de ensino da abordagem Crítico-emancipatória, no ensino da Educação Física. Segundo essa abordagem, a sequência de estratégias para o ensino desses temas denominase:

A preocupação central com hábitos de saúde, valorizando o desenvolvimento do físico e da moral, a partir do exercício, é característica de qual concepção metodológica do ensino de Educação Física?

Os conteúdos de Educação Física devem ser apresentados aos alunos a partir do princípio da simultaneidade, que consiste em:

“Quando se admira um mestre, o coração dá ordens à inteligência para aprender as coisas que o mestre sabe. Saber o que ele sabe passa a ser uma forma de estar com ele. Aprendo porque amo, aprendo porque admiro” (ALVES, 2002, p. 6).

O jogo competitivo e a prática esportiva dão oportunidades práticas de vivências variadas. Inerentes à existência humana, conflitos podem acontecer durante as aulas entre os alunos. O papel de mediador desses conflitos deve ser assumido pelo professor de Educação Física Escolar.

Com base nisso e nas considerações de Alves (2002), esses conflitos deverão ser solucionados, na maior parte das vezes: