A diversidade artística deve ser valorizada no ensino de Artes na Escola, inclusive as manifestações de cunho popular e local. Entre as danças tradicionais cearenses que podem ser objeto de estudo da área de Artes, destacam-se:

Após analisar a marginalização escolar a que as crianças das classes menos favorecidas são submetidas, Dermeval Saviani (1984), classificou em 3 (três) as teorias da educação, marque a opção que revela CORRETAMENTE, quais são essas concepções:

A violência na escola tem sido assunto muito discutido, visto sua importância. Diante das múltiplas formas de violência manifestada no ambiente escolar, estudos (Almeida, 2009; Zaluar, 2000; Guimarães, 1990), apontam que o meio mais eficaz para o combate à violência é:

Zabala (1998), em sua obra: “A prática educativa – como ensinar”, categoriza e apresenta as tipologias nas quais, os conteúdos se enquadram. Marque a alternativa que apresenta CORRETAMENTE, como esses conteúdos são denominados.

Quanto à acentuação gráfica, aponte a assertiva verdadeira.

As Leis Federais nº 11.114/2005 e nº 11.274/2006 trouxeram significativas mudanças para a Educação Nacional, provocando na LDB nº 9394/96, respectivamente, as seguintes alterações:

Conforme o Art. 205 da Constituição Federal de 1988 e o Art. 2º. da LDB 9394/96, constitui-se como finalidade da educação:

Depois de exilado pelo regime militar, Augusto Boal sistematizou uma proposta de estética teatral que, partindo da encenação de uma situação real, estimula a troca de experiências entre atores e espectadores, através da intervenção direta na ação teatral, visando à análise e à compreensão da estrutura representada e à busca de meios concretos para ações efetivas que levem à transformação daquela realidade. Referimo-nos nessa passagem a:

A qual período da História da Música Europeia refere-se o trecho abaixo? Além da forte expressividade, outra característica marcante desse período é a chamada música programática ou música descritiva. Não que em outros momentos da história da música não houvesse esse tipo de produção, mas nele, essa é uma tendência bastante acentuada. Apesar de surgir sobre bases tonais sólidas, o que vemos aqui é o derradeiro momento da música tonal. Entre os traços comuns aos compositores do período, podemos ressaltar a maior liberdade de modulação e o cromatismo cada vez mais progressivo que levou os músicos até a fronteira do sistema tonal.

A espontaneidade da criança, para esses modernistas, era o que deveria ser incentivado e preservado, pois os desenhos infantis produzidos livremente eram considerados retratos da alma. Os adultos, portanto, deveriam se limitar a observar e interferir, sempre “habilmente”, apenas em último caso. O texto acima se refere à seguinte abordagem metodológica para o Ensino de Arte: