A educação para um estilo de vida ativo nos programas de Educação Física, proposta pela abordagem da saúde renovada, é uma das abordagens da Educação Física que tem sido estruturada como uma alternativa para os programas tradicionais que ainda concentram suas práticas em torno dos esportes formais. Sobre essa abordagem de ensino, podemos afirmar que:

I) a educação para um estilo de vida ativo representa uma das tarefas educacionais fundamentais que a Educação Física tem a realizar no âmbito escolar. A importância dessa abordagem decorre do grande número de estudos científicos demonstrando a associação inequívoca entre os hábitos de atividades físicas e saúde. É preocupante a incidência de sedentarismo entre os jovens, bem como os resultados que apontam que os adolescentes e jovens não estão sendo estimulados adequadamente em relação à prática de atividades físicas que venham a repercutir favoravelmente em sua saúde.

II) uma das expectativas de aprendizagem das aulas de Educação Física é fazer com que os alunos venham a incluir hábitos de atividades físicas em suas vidas, compreendendo conceitos básicos relacionados com a saúde e a aptidão física, que sintam prazer na prática de atividades físicas, que desenvolvam certo grau de habilidades motoras, o que lhes proporcionará a percepção de competência e motivação para essa prática.

III) por meio da intervenção didático-pedagógica, pautada na abordagem da saúde renovada, nas aulas de Educação Física, é possível contribuir para que os alunos adquiram conhecimentos de ordem conceitual e procedimental sobre o tema saúde relacionado às práticas corporais de movimento.

Os estudos de Mosston e Ashworth (1996) sobre o processo de ensino e aprendizagem destacaram uma contribuição importante no que se refere à indicação de estilos de ensino que são utilizados pelos professores de Educação Física. Na análise desses estilos, os autores destacam formas de trabalho e de intervenção do professor que vão desde comandos diretivos ao estímulo da criatividade e maior autonomia do aluno. Sobre os estilos propostos por esses autores, analise as afirmativas e, em seguida, assinale a opção correta.

I) No estilo por comando, a relação professor e aluno é estabelecida de forma horizontal, na qual tanto professor quanto aluno selecionam os objetivos e as estratégias de forma colaborativa. As decisões e tarefas a serem realizadas partem do professor, mas sempre em colaboração com os alunos.

II) No estilo por descoberta dirigida, o professor propõe aos alunos diversas perguntas e elabora uma série de desafios de movimentos que são criados para orientá-los de modo que consigam descobrir a solução correta de forma independente e autônoma.

III) No estilo por resolução de problemas, o professor apresenta uma série de problemas aos alunos, que são estimulados a ser criativos e a experimentar diversas formas de realização de movimentos. Os alunos são estimulados a focar no desenvolvimento de suas próprias soluções para o problema e não a imitar as respostas dos colegas.