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De acordo com a demanda da aula de Educação Física,
basta a repetição de gestos estereotipados, com vistas a
automatizá-los e reproduzi-los para que a aula seja
producente.
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Ao analisar a situação da psicologia do esporte
atualmente no Brasil, podemos observar que a mesma
sofre influência das investigações internacionais, com
temáticas semelhantes, de motivação, estresse e
ansiedade, especialmente na área do ensino e da
preparação física.
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Na realidade educacional existente, é importante ressaltar
que as aulas de Educação Física escolar têm como
função proporcionar a ampliação da cultura corporal do
movimento humano, e por meio disso contribuir para a
formação de um sujeito crítico e autônomo na sociedade.
Se isso for analisado no âmbito do lazer, proporcionará
uma análise crítica das políticas públicas na área,
possibilitando reivindicações e lutas por esses direitos
que são de todos.
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A prevenção de doenças por meio da atividade física é
uma perspectiva reducionista que negligencia a
complexidade dos determinantes sociais da saúde, os
quais têm um impacto muito mais significativo na
incidência de doenças do que o comportamento
individual, minando assim a eficácia das intervenções
centradas apenas na promoção da atividade física.
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- Ambiente EscolarInclusão e Diversidade
- Ambiente EscolarEducação Física Escolar e Esporte
- Ambiente EscolarDidática e Prática de Ensino
- Modalidades Esportivas
- Organização e Administração Esportiva
- Treinamento Desportivo
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A aplicação dos esportes de invasão, tais como o
basquete e o futebol, no contexto educacional, é
intrinsecamente problemática, visto que a
competitividade inerente a essas modalidades
frequentemente instiga uma dinâmica de exclusão e
agressividade entre os estudantes, o que por sua vez
compromete a construção de um ambiente pedagógico
inclusivo e colaborativo, minando assim a eficácia do
processo de ensino-aprendizagem e prejudicando a
formação socioemocional dos indivíduos.
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A grande diferença entre as vias metabólicas importantes
para atividades físicas é a quantidade que conseguem
sintetizar de moléculas de ATP e quebrar essas
moléculas com eficiência.
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Dentro das áreas de atuação do educador físico, existem
três campos: ensino, pesquisa e intervenção. No que diz
respeito ao campo da educação, podemos dizer que o
educador esportivo busca entender o processo de
regulação psicológica do exercício e do esporte e por
meio da produção científica teórica, empírica, básica,
aplicada, laboratorial e estudo de campo, buscando
desenvolver novas técnicas que auxiliem no
desenvolvimento das aulas.
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A Psicologia do Esporte, base de parte do trabalho do
educador físico, encontra suporte em vários setores da
educação física propriamente dita, como aprendizagem
motora, desenvolvimento motor, controle motor,
biomecânica, treinamento esportivo e fisiologia do
exercício, deixando as áreas afins, como nutrição
esportiva, medicina esportiva e sociologia do esporte
para os educadores físicos com formação em
bacharelado.
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Considerando as complexidades inerentes às dinâmicas
socioculturais, é plausível conjecturar que a função social
da Educação Física, ao abordar a inculcação de valores
como competitividade e meritocracia, possa
inadvertidamente perpetuar estruturas hegemônicas,
embora paradoxalmente, sua essência seja
intricadamente entrelaçada com ideais de inclusão e
equidade.
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- Ensino Médio
- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Educação Profissional – Leis, decretos, portarias, resoluções e pareceres
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Segundo a LDB, o Ensino Médio deve ser estruturado de
forma a promover a formação técnico-profissional do
estudante, priorizando apenas disciplinas relacionadas à
área de atuação desejada.
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