Conforme Katz (EDWARDS, 1999), na inclusão de projetos no currículo para crianças da educação infantil, as atividades incluem:

I. Observação direta.

II. Representação de observações, de ideias, de memórias e de novos conhecimentos.

III. Reconstrução de algo já conhecido, bem como construção em conjunto de conhecimentos revisitados dos tópicos investigados.

Quais estão corretas?

Para a formação de leitores, o importante é criar e manter espaços propícios para atividades regulares de leitura, organizados para permitir que os mais variados tipos de publicações possam ser vistos, manuseados e lidos pelos alunos. Um fator importante em relação a esse assunto é:

De acordo com Perrenoud, instituir um conselho de alunos e negociar com eles diversos tipos de regras e de contratos, oferecer atividades opcionais de formação e favorecer a definição de um projeto pessoal do aluno fazem parte da competência de referência:

I. Não promovem a igualdade.

II. Não acompanham as tecnologias.

III. São vistas como gasto e não como investimento.

IV. Não olham para frente.

Quais estão corretas?

De acordo com Demo, educação tem a ver com qualidade:

I. Formal.

II. Crítica.

III. Política.

Quais estão corretas?

Segundo Veiga, a concepção do projeto político-pedagógico como organização do trabalho de toda a escola está fundamentada nos princípios que devem nortear a escola democrática, pública e gratuita, quais sejam:

De acordo com Vasconcellos, um projeto será melhor quanto mais estiver articulado à:

I. Realidade dos educandos.

II. Essência significativa da área do saber.

III. Realidade social mais geral.

Quais estão corretas?

De acordo com Vasconcellos, o professor deve, EXCETO:

De acordo com Antunes, é fundamental que a passagem desse educando pela escola seja contemplada por progressos. O autor traz aspectos a serem considerados, quais sejam:

I. Atividade motora.

II. Atividade cognitiva.

III. Equilíbrio emocional.

Quais estão corretas?

Segundo Hoffmann, a avaliação mediadora propõe:

I. Um modelo baseado no diálogo e aproximação do professor com os seus alunos de forma que as práticas de ensino sejam repensadas e modificadas de acordo com a realidade sociocultural destes.

II. Que o erro é considerado como parte do processo na construção do conhecimento e não como algo passível de punição.

III. Que o professor é capaz de criar situações desafiadoras que tornem capaz a reflexão e a ação, tornando a aprendizagem mais significativa.

Quais estão corretas?