A partir da investigação sobre as relações entre pensamento e linguagem, sob a luz da abordagem histórico- -cultural do desenvolvimento da linguagem na criança, é correto afirmar que

Marinete é professora de desenvolvimento infantil e tem em sua turma bebês na faixa etária de 18 meses de idade. Durante a atividade de esconder e descobrir o rosto usando uma fralda (e dizendo “cucu”, “escondeu”, “achou”), ela percebeu que um dos bebês acabou dominando a dinâmica: escondeu uma chupeta com a fraldinha, cobrindo-a, e repetiu sua experiência, de forma prazerosa. Conforme Tizuko Kishimoto (autora do texto Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil), esse é um exemplo de

A perspectiva piagetiana considera que os jogos coletivos seriam paradigmáticos para a compreensão do desenvolvimento da moralidade humana. Nesse sentido, Piaget destacou três etapas no processo de evolução da compreensão de regras em jogos coletivos e as transpôs para o entendimento do desenvolvimento do juízo moral na criança. A partir do que afirma Yves de La Taille (In: Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão) a esse respeito, assinale a alternativa que indica corretamente a definição de uma dessas três etapas.

Terezinha A. Rios (no livro Ética e competência), ao discutir o que compete ao educador na construção de nossa sociedade, identifica algumas dimensões envolvidas na competência desse profissional.

De acordo com a autora, a dimensão ética está presente

Maria Carmem Barbosa (no documento As especificidades da ação pedagógica com os bebês) afirma que as propostas pedagógicas dirigidas aos bebês e às crianças pequenas devem ter como objetivo garantir o acesso aos processos de apropriação, renovação e articulação de diferentes linguagens. Para que as crianças possam adquirir o progressivo domínio das linguagens gestuais, verbais, plásticas, dramáticas, musicais e outras, bem como de suas formas específicas de expressão, de comunicação, de produção humana, é importante que o currículo pensado para as crianças seja por elas vivenciado

Conforme Ilma Passos A. Veiga (In: Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível), a abordagem do projeto político-pedagógico como organização do trabalho da escola como um todo está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses princípios.

Luckesi (em seu livro Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições) afirma que a questão do erro, da culpa e do castigo na prática escolar está bastante articulada com a questão da avaliação da aprendizagem.

O autor segue sua argumentação em defesa de uma prática que incorpore

Celso Vasconcellos (no livro Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico), ao discutir o sentido do planejamento no contexto educacional, considera que o pressuposto fundamental do ato de planejar é a necessidade de

A integração entre o cuidar e o educar é uma preocupação recorrente nos documentos que atualmente regulamentam a prática pedagógica na Educação Infantil. A partir da perspectiva teórica de Vygotsky, conforme apresentada por Suely A. Mello (In: Vigotski e a escola atual: fundamentos teóricos e implicações pedagógicas), essa integração é

O Inciso VII do art. 208 da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 determina que é dever do Estado o atendimento ao educando, , por meio de programas suplementares de material didático- -escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna conforme a abrangência exata prevista no texto constitucional.