Segundo Raths in NADAL, em relação às situações didáticas que contribuem para uma aprendizagem de qualidade, analisar os itens abaixo:

I. Oferecem a possibilidade de que o aluno reconsidere e revise seus esforços iniciais.

II. Agrupam os alunos de acordo com seus níveis de capacidade e conforme seus interesses e objetivos.

III. Favorecem o processo decisório do aluno e permitem a constatação dos resultados de sua escolha.

Estão CORRETOS:

Kamii e DeVries in ALVES, sugerem critérios de escolha para que as atividades lúdicas sejam úteis no processo educacional, sendo que o jogo deverá:

I. Ter e propor situações interessantes e desafiadoras para os jogadores.

II. Permitir a autoavaliação do desempenho do jogador.

III. Vedar a participação ativa de todos os jogadores durante todo o jogo.

Está(ão) CORRETO(S):

Em conformidade com MACEDO, PETTY e PASSOS, sobre o jogar e o brincar, analisar a sentença abaixo:

O jogar é o brincar em um contexto de regras e com um objetivo predefinido (1ª parte). Jogar certo, segundo certas regras e objetivos, diferencia-se de jogar bem, ou seja, da qualidade e do efeito das decisões ou dos riscos (2ª parte). O brincar é um jogar com ideias, sentimentos, pessoas, situações e objetos em que as regulações e os objetivos são sempre predeterminados (3ª parte).

A sentença está:

Observar a si mesmo e saber exatamente o que está sentindo; formar um vocabulário para nomear os sentimentos; saber a relação entre pensamentos, sentimentos e reações. De acordo com o Currículo do Eu, as habilidades anteriores estão diretamente relacionadas a:

A expressão interação escola-família reflete a ideia de reciprocidade e de influência mútua, considerando as especificidades e também as assimetrias inevitavelmente existentes nessa relação. A assimetria das posições está vinculada às diferentes responsabilidades que a família e o Estado têm em relação à educação escolar das crianças e dos adolescentes. De acordo com essa abordagem, é CORRETO afirmar que:

Em conformidade com BOYNTON e BOYNTON, sobre comportamento e disciplina, assinalar a alternativa CORRETA:

De acordo com as Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais, analisar a sentença abaixo:

Não nascemos racistas, mas nos tornamos racistas devido a um histórico processo de negação da identidade (1ª parte). Inaugurar um tempo novo, pautado por uma lógica de valorização da diversidade e repúdio à intolerância, é assumir um compromisso efetivo com uma educação multirracial e interétnica, com inovações temáticas e teórico-metodológicas que poderão ser implementadas no cotidiano escolar de forma coletiva, gradativa e teoricamente fundamentada (2ª parte).

A sentença está:

De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 7/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, sobre os princípios norteadores das políticas educativas e ações pedagógicas do sistema de ensino e das escolas, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Éticos.

(2) Políticos.

(3) Estéticos.

(_) De reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania.

(_) Do cultivo da sensibilidade, juntamente com o da racionalidade.

(_) De justiça, solidariedade, liberdade e autonomia.

De acordo com a Lei nº 9.394/1996 - LDB, o ensino será ministrado, entre outros, no seguinte princípio:

Segundo a Constituição Federal, é de competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios:

I. Zelar pela guarda da Constituição, das leis e das instituições democráticas e conservar o patrimônio público.

II. Proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, artístico e cultural, como os monumentos, as paisagens naturais notáveis e os sítios arqueológicos.

III. Impedir a evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural.

Está(ão) CORRETO(S):