Foram encontradas 258 questões.
- Currículo (Teoria e Prática)Concepções de currículo
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
Na publicação do MEC “Indagações sobre Currículos”
afirma-se que: “(...)quem estuda álgebra terá um
componente em seu pensamento, que lhe possibilitará
desenvolver o pensamento crítico.”. Tal afirmação
justifica-se por que:
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Na coleção Pró-letramento, temos a seguinte afirmação:
“(...) A maioria das crianças brasileiras – sobretudo as
que são atendidas pelas redes públicas de ensino – tem
acesso mais restrito à escrita, desconhece muitas de
suas manifestações e utilidades. Por isso, é importante
que a escola, pela mediação do professor ou da
professora, proporcione aos alunos o contato com
diferentes gêneros e suportes de textos escritos."
Assinale a alternativa correta para o que autor
exemplifica como “gênero” e “suporte”,
respectivamente:
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Na Coleção Pró-letramento, publicada pelo MEC, é
proposta uma atividade de avaliação para uma turma de
alfabetização, conforme se segue: “Com a ajuda de seu
professor ou professora, circule cada palavra da
Quadrinha:
REI CAPITÃO SOLDADO LADRÃO MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO
Qual capacidade pode ser avaliada, de forma mais adequada, a partir desta atividade:
REI CAPITÃO SOLDADO LADRÃO MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO
Qual capacidade pode ser avaliada, de forma mais adequada, a partir desta atividade:
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- Educação e FilosofiaPensamento Pedagógico Brasileiro
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
No livro Compreender e Ensinar..., Terezinha Rios
propõe a aproximação entre a Didática e a
______________________para que a Didática possa
buscar seu sentido de por que ensinar e por que ensinar
bem.(...), perguntar pelos valores que fundamentam o
trabalho do professor e pelos fundamentos desses
valores”. A área de conhecimento proposta pela autora
é:
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Segundo Parra e Saiz, os modelos de aprendizagem
podem ser definidos a partir do que enfatizam e em que
centram o foco: no conteúdo, no aluno ou na construção
do conhecimento. O modelo chamado normativo, pode
ser caracterizado da seguinte maneira:
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- Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
Podemos citar como principais características de um
ensino prático-reflexivo:
I O aprender fazendo; II A repetição através do exemplo; III A instrução ao invés do ensino; IV Um diálogo de reflexão na ação recíproca entre instrutor e estudante.
São pertinentes:
I O aprender fazendo; II A repetição através do exemplo; III A instrução ao invés do ensino; IV Um diálogo de reflexão na ação recíproca entre instrutor e estudante.
São pertinentes:
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Parra e Saiz defendem a idéia de que o cálculo mental
deve ser ensinado na escola primária. Dos argumentos
abaixo, qual não é apresentado pelas autoras para
corroborar essa idéia?
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Acerca do Ensino à Distância e da utilização de novas
tecnologias no contexto escolar, o Relatório elaborado
para a UNESCO da Comissão Internacional sobre
Educação para o século XXI, afirma que:
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Alguns dos princípios da proposta construtivista
enunciados por Isabel Solé e Cesar Coll em O
CONSTRUTIVISMO NA SALA DE AULA são: “partir
daquilo que se possui, se sabe ou se faz; estabelecer
objetivos e planos de trabalho compartilhados que
pressuponham desafios atingíveis; encontrar um
sentido para a tarefa conjunta; poder oferecer e receber
ajuda; proceder a revisões periódicas daquilo que foi
realizado.”
Acerca destes princípios, os autores afirmam que:
Acerca destes princípios, os autores afirmam que:
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- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- Educação InfantilReferencial Curricular para a Educação Infantil
- Temas Educacionais Pedagógicos
O trabalho com Música deve se organizar de forma a que
as crianças desenvolvam as seguintes capacidades:
I ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais. II brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais. III explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo. IV perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais.
São objetivos do trabalho com música a serem atingidos com crianças de zero a três anos:
I ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais. II brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais. III explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo. IV perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais.
São objetivos do trabalho com música a serem atingidos com crianças de zero a três anos:
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