_{A leitura do menino só era interrompida pelo(a)}

_{O poeta não percebia que sua infância era}

_{Deduz-se, pela leitura do poema, que os fatos apresentados pelo autor}

Analise a charge a seguir.

Infere-se sobre a charge a desconexão entre

...o construtivismo é uma corrente teórica (e não um método, como erroneamente algumas pessoas podem pensar) que tem por maior representante Jean Piaget. Em seus estudos, Piaget (1975) explica que, em linhas gerais, o conhecimento é uma construção contínua, passando-se, a cada aprendizagem, de um nível para outro de saberes. O construtivismo é, portanto, uma teoria acerca do conhecimento e de como este é construído ou do caminho que o aprendente percorre em direção ao conhecimento...

Há outra teoria que se alinha bem com o construtivismo. Estamos falando da Pedagogia

Na concepção construtivista, o erro é um(uma)

"Que é o construtivismo?

Basicamente se pode dizer que é a ideia que sustenta que o indivíduo – tanto nos aspectos cognitivos e sociais do comportamento como nos afetivos - não é um mero produto do ambiente nem um simples resultado de suas disposições internas, mas, sim, uma construção própria que vai se produzindo, dia a dia, como resultado da interação entre esses dois fatores."

_{Mario Carretero, Construtivismo e Educação}

Considerando a afirmação, podemos afirmar que a avaliação na perspectiva construtivista é um(uma)

Para que aconteça na escola uma orientação educacional coerente neste momento de intensas mudanças, em que se precisa repensar a escola e seus quadros técnicos em função dessas mudanças, um dos aspectos a ser repensado nesse contexto é(são) o(os)(as)

Analise os três textos.

TEXTO I

Hoje, o Ensino Médio brasileiro possui 7,9 milhões de alunos. Mas 791 mil deles abandonam a escola ou são reprovados já no 1º ano. A meta nacional para a etapa no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi de 4,7 em 2017, mas só chegamos a 3,8. Diante das discordâncias, é preciso levantar opções, propostas e caminhos possíveis para construir um Ensino Médio que faça sentido para alunos e professores e reflita um projeto de país.

_{https://novaescola.org.br/conteudo/12592/qual-e-o-futuro-da-base-nacional-para-o-ensino-medio}

TEXTO II

“Quanto mais penso sobre a prática educativa, reconhecendo a responsabilidade que ela exige de nós, tanto mais me convenço do dever nosso de lutar no sentido de que ela seja realmente respeitada”. Paulo Freire.

TEXTO III

Hoje, o orientador tem espaço próprio junto aos demais protagonistas da escola para um trabalho pedagógico integrado, compreendendo criticamente as relações que se estabelecem no processo educacional. O orientador, mais do que nunca, está atento ao trabalho coletivo da escola, atuando harmoniosamente com os demais profissionais da educação; o trabalho é interdisciplinar. O orientador educacional é considerado um educador e seu trabalho está voltado para o que é fundamental na escola: as relações educacionais do processo ensino aprendizagem.

Estabelecendo comparação entre os três textos, podemos concluir que existe um aspecto comum entre eles o(a)

Leia com atenção o texto a seguir.

• Esta é uma história de quatro pessoas: TODO MUNDO, ALGUÉM, QUALQUER UM e NINGUÉM.

• Havia um trabalho importante a ser feito e TODO MUNDO tinha certeza que ALGUÉM o faria.

• QUALQUER UM poderia tê-lo feito, mas NINGUÉM o fez.

• ALGUÉM zangou-se porque era um trabalho de TODO MUNDO.

• TODO MUNDO pensou que QUALQUER UM poderia fazê-lo, mas NINGUÉM imaginou que TODO MUNDO deixasse de fazê-lo.

• Ao final, TODO MUNDO culpou ALGUÉM quando NINGUÉM fez o que QUALQUER UM poderia ter feito.

_{(Autor desconhecido)
Fonte: In: CEREJA, William Roberto, Thereza Cochar Magalhães. - 6. ed. reform. - São Paulo: Atual, 2010. p. 220}

O texto suscita do leitor uma reflexão sobre a(um)