A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN (Lei nº 9.394/1996) estabelece, em seu artigo 10, que os estados como sistemas de ensino devem responsabilizar-se por um grupo de obrigações. Dentre estas, é possível citar:

I – baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;

II – organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino;

III – assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal, permitindo aos respectivos professores, em trechos autorizados, o uso de assentos vagos nos veículos;

IV – elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios.

Assinale a alternativa CORRETA:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um conjunto de diretrizes para as aprendizagens essenciais que devem ser implementadas em todas as escolas brasileiras, durante toda a Educação Básica, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Sua finalidade é assegurar o direito à aprendizagem e a completa formação de todos/as os/as estudantes. Sendo assim, é importante para promover a igualdade no sistema educacional, contribuindo para a desenvolvimento integral e para a construção de uma sociedade mais equitativa, democrática e diversificada.

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define 10 competências gerais que orientam todas as áreas de conhecimento e seus componentes curriculares.

( ) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aplica o que está previsto no artigo nove inciso IV da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996.

( ) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é referência facultativa para o desenvolvimento de programas escolares e propostas pedagógicas para a educação básica nas redes pública e privada brasileiras.

( ) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é referência obrigatória para elaboração dos currículos escolares e propostas pedagógicas tão somente para as instituições que compõem a rede pública brasileira.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Analise as afirmações relativas aos conceitos de circunferência e círculo e seus elementos.

I – Circunferência é o conjunto dos pontos de um plano cuja distância ao centro desse plano é menor ou igual a uma distância ( não nula) dada.

II – Círculo é um conjunto de pontos de um plano cuja distância ao centro é igual a uma distância (não nula).

III – Podemos afirmar que a corda de maior medida de uma circunferência é o diâmetro e a corda com menor medida de uma circunferência é o raio.

IV – O diâmetro de uma circunferência é uma corda que passa pelo centro.

Assinale a alternativa CORRETA:

Com relação a um triângulo equilátero cuja área é igual a \( \sqrt[9]{3} \) cm² classifique as sentenças abaixo, atribuindo ( V ), para as sentenças julgadas verdadeiras e ( F ) para as sentenças julgadas falsas.

(  ) Possui 3 lados iguais com medida igual a 8 cm e três ângulos de medida 60°.

(  ) Possui perímetro igual a 18 cm

(  ) Possui altura igual a \(\dfrac{3\sqrt{3}}{4}\) cm

(  ) Possui soma dos ângulos externos iguais a 360°

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Analise as afirmações abaixo sobre os quadriláteros notáveis.

I – O trapézio é um quadrilátero plano convexo que possui lados opostos paralelos.

II – Todo retângulo é trapézio.

III – Em um paralelogramo as diagonais interceptam-se nos respectivos pontos médios.

IV – Todo quadrado possui diagonais congruentes e perpendiculares.

Assinale a alternativa CORRETA:

Os polinômios que representam o volume e a área total do cubo de aresta (2x -3) representado pela figura abaixo são

Com relação as condições de existência de formação de um triângulo, classificação quanto aos lados e ângulos e as suas cevianas, classifique as sentenças abaixo, atribuindo ( V ), para as sentenças julgadas verdadeiras e ( F ) para as sentenças julgadas falsas.

( ) Não é possível a existência de um triângulo com dois ângulos retos.

( ) Não é possível a existência de um triângulo retângulo e isósceles.

( ) Se um triângulo possui dois lados que medem respectivamente 6 cm e 11 cm, e sendo x os valores relativos as medidas possíveis para o terceiro lado desse triângulo, temos que 5 cm < x < 17 cm.

( ) O baricentro é o encontro das alturas de um triângulo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Uma família resolve colocar rodapé na sala de sua casa. Sendo esta sala retangular de medidas de 5,00 m por 3,50 m, com uma abertura de acesso medindo 0,80 m. Podemos afirmar que o conceito matemático e a quantidade, em metros, de rodapé gasto na sala foi de

A Lei da Gravitação Universal, estabelece a intensidade da força de atração entre duas massas. Ela é representada pela expressão:

\(F = G\dfrac{m_1m_2}{d^2}\)

onde m₁ e m₂ correspondem às massas dos corpos, d à distância entre eles, G à constante universal da gravitação. Considere as seguintes afirmações sobre a intensidade da força de atração entre duas massas:

I – É inversamente proporcional ao produto das massas

II – É inversamente proporcional ao quadrado da distância entre os corpos

III – É diretamente proporcional a massa m1 de um dos corpos

Assinale a alternativa CORRETA:

Elias, morador de Nova Tiririca, deseja ser um empreendedor de sucesso, para tal, investe em uma fábrica de picolés. Ele fez um empréstimo, de R$ 2.600,00, a juro simples com uma taxa de 30% ao ano. Se o montante da dívida ficou em R$ 3.250,00, o tempo, em meses, que ele demorou para saldar esse investimento inicial será de: