Conheci que Madalena era boa em demasia, mas não conheci tudo de uma vez. Ela se revelou pouco a pouco, e nunca se revelou inteiramente, a culpa foi minha, ou antes, a culpa foi desta vida agreste, que me deu uma alma agreste. [...]

Emoções indefiníveis me agitam – inquietação terrível, desejo doido de voltar, tagarelar novamente com Madalena, como fazíamos todos os dias a esta hora. Saudade? Não, não é isto: é desespero, raiva, um peso enorme no coração.

RAMOS, Graciliano. São Bernardo. São Paulo: Record, 2003. 1.

Observando os elementos que compõem a tessitura textual, o texto acima é

Tudo é vivo e tudo fala, em redor de nós, embora com vida e voz que não são humanas, mas que podemos apreender e escutar, porque muitas vezes essa linguagem secreta ajuda a esclarecer o nosso próprio mistério. Como aquele Sultão Mamude, que entendia a fala dos pássaros, podemos aplicar toda nossa sensibilidade a esse aparente vazio de solidão: e pouco a pouco nos sentiremos enriquecidos.

MEIRELES, Cecília. Escolha o seu sonho. São Paulo: Record, 1998. 5.

No texto, a oração destacada é

Se A representa o conjunto de torcedores do ASA que moram em Arapiraca e B o conjunto da população de Alagoas, então podemos afirmar que !$ A \cup B = B !$. Nessas condições, temos que

Existem passos que se podem dar para reduzir a distância entre o que os departamentos de Tecnologia da Informação têm que fazer e o que os funcionários querem fazer. E essas medidas podem aumentar a atratividade da área de TI na sua empresa para futuros empregados, e ainda elevar o seu desempenho e valor para o negócio. [...]

Disponível em: <http://www.computerworld.com.pt/>. Acesso em: 18 jun. 2014.

Assinale a alternativa que apresenta a correta substituição do verbo “existir” em: “Existem passos que se podem dar[...]” por uma forma verbal correspondente, atentando-se para o que prescreve a norma culta da língua.

Considere as proposições:

I. !$ (P\, \land \sim Q) \leftrightarrow (\sim P \vee R) !$

II. !$ (P \rightarrow \sim Q) \leftrightarrow ((P \vee R) \land Q) !$

III. !$ ((P \land Q) \rightarrow R) \rightarrow (P \rightarrow (Q \rightarrow R)) !$

Se os valores lógicos das proposições P, Q e R são Falso, Falso e Verdadeiro, respectivamente, então os valores lógicos das proposições I, II e III são, respectivamente,

Disponível em: <http://www.ihm2012.wordpress.com>. Acesso em: 09 maio 2014. 2.

No texto da publicidade, qual a função da linguagem predominante?

– Esse caso que vossemecê escorreu é uma beleza, Seu Alexandre, opinou Seu Libório. E eu fiquei pensando em fazer dele uma cantiga para cantar na viola.

(RAMOS, Graciliano. Olho torto de Alexandre. Histórias de humor. São Paulo. Scipione,2003, p. 31 a 38.)

Do ponto de vista sintático, os termos da oração em destaque são, respectivamente,

Quando os caminhões paravam em alguma casa de comércio e nós fazíamos grupos de longe para olhar, Geraldo ficava na frente fazendo palhaçadas para nos provocar. [...]

VEIGA, José J. A usina atrás do morro. BOSI, Alfredo (org.). O conto brasileiro contemporâneo. São Paulo: Cultrix, 2002, p. 81.

A vírgula, utilizada no texto, indica que há

Disponível em: <http://cageos.files.wordpress.com/>. Acesso em: 12 maio 2014.

Considere o pronome demonstrativo “este”, que aparece nos quadrinhos, e assinale a alternativa correta.

De acordo com Veiga (1995), o Projeto Político-Pedagógico da escola (PPP) é expressão de uma gestão democrática, à medida que possibilita a participação de todos os segmentos em seu processo de planejamento e execução. Assinale a alternativa correta.