Leia o texto a seguir:

"Hurricane Ida hit New Orleans on Aug. 29, 2021, 16 years to the day after Hurricane Katrina flooded the city. Now, billions of dollars were invested in preventing the overflow. However, a strong similarity between Ida and Katrina still emerged: Low-income communities and communities of color remain at high risk from hurricanes."

Escolha a alternativa cuja pergunta não pode ser respondida após a leitura do excerto acima.

Read the following excerpt:

“Just as friends and loved ones were gathering to celebrate Thanksgiving and kick off the holiday season, a very unwelcome visitor showed up on the scene: omicron, a new variant of the virus that causes COVID-19. Scientists in South Africa reported the coronavirus variant early last week, and the World Health Organization named it a “variant of concern” days later.”

The underlined IT refers to:

Sobre o ensino de Língua Inglesa no contexto brasileiro, escolha a alternativa correta.

Ao observar questões de uso e questões de norma, veremos que a população brasileira consagrou muitos usos que diferem do que diz a norma padrão. Questões de regência, colocação de pronomes e concordância podem ser encontradas na fala sem causar nenhum estranhamento nos ouvintes. É a língua se adequando ao falar popular e corriqueiro. No entanto, sabemos que há regras que definem um padrão linguístico principalmente para a escrita. Identifique em qual opção não há desvio da norma padrão.

Inúmeros são os exemplos de textos que se valem de fatos, personagens, citações de outros textos para a composição de novos enredos. Machado de Assis, por exemplo, escreveu o romance “Esaú e Jacó”, o qual conta a história de Pedro e Paulo. Ou seja, o título de seu texto é uma referência aos personagens bíblicos e não propriamente aos personagens de sua obra. Identifique como denominamos este recurso tão empregado por nossos escritores.

Observe o fragmento abaixo retirado da crônica “Papos”, de Luís Fernando Veríssimo.

“- Me disseram...

- Disseram-me.

- Hein?

- O correto e "disseram-me". Não "me disseram".

- Eu falo como quero. E te digo mais... Ou é "digo-te"? - O quê?

- Digo-te que você...

- O "te" e o "você" não combinam.

- Lhe digo?

- Também não. O que você ia me dizer?

- Que você está sendo grosseiro, pedante e chato. E que eu vou te partir a

cara. Lhe partir a cara. Partir a sua cara. Como é que se diz?

- Partir-te a cara.”

A partir desta crônica identifique a qual fato linguístico o texto faz menção.

Se pararmos para observar as placas e anúncios colocados em estabelecimentos comerciais e ao longo das estradas perceberemos que em muitas hpa desvios ortográficos ou erros referentes à norma padrão da língua. Veja, por exemplo, a placa a seguir:

Aponte qual das alternativas abaixo apresenta o texto da placa escrito de acordo com as regras da norma padrão da Língua Portuguesa.

A prática de análise linguística deve se dar a partir de uma reflexão que se faz na atuação do estudante em outras práticas, principalmente na produção de textos. A partir de situações de uso é que se pode atuar frente aos problemas de escrita apresentados pelos alunos. Mikhail Bakhtin, filósofo russo, é quem nos apresenta a teoria dos gêneros do discurso como “tipos relativamente estáveis de enunciados”. A partir dos elementos que constituem um gênero do discurso, aponte qual das listagens abaixo não apresenta exemplos de gêneros em sua totalidade.

O Plano Nacional de Educação (PNE) foi aprovado em 26 de junho de 2014 e terá validade de 10 anos. Esse plano estabelece diretrizes, metas e estratégias que devem reger as iniciativas na área da educação. Por isso, todos os estados e municípios devem elaborar planejamentos específicos para fundamentar o alcance dos objetivos previstos — considerando a situação, as demandas e necessidades locais. Uma das metas abaixo não está evidenciada no documento. Identifique-a.

Na Declaração de Incheon para a Educação 2030, que estabelece uma nova visão para a educação para os próximos 15 anos. A UNESCO e o UNICEF com o apoio de outros órgãos e da sociedade civil, comprometem-se, no documento, com uma educação de qualidade e com a melhoria dos resultados de qualidade no processo educativo. Identifique qual das alternativas não apresenta uma meta de objetivo de desenvolvimento sustentável expostas no documento.