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Na última década, a avaliação educacional passou
a ocupar lugar central nas políticas públicas de
educação no Brasil, em documentos oficiais sobre
parâmetros e diretrizes para a educação básica.
Quanto às dimensões associadas às ações avaliativas
técnica, analise as proposições abaixo :
I- A avaliação tem como função a regulação dos
recortes dos tempos escolares (seja um ciclo ou uma
série).
II- A avaliação possui um caráter classificatório,
somativo, controlador, com objetivo de certificação ou
de atendimento ao registro formal exigido pela
instituição e pelo sistema. III- A avaliação tem uma função diagnóstica,
processual, descritiva e qualitativa, capaz de indicar
os níveis já consolidados pelo aluno, suas
dificuldades ao longo do processo e as estratégias de
intervenção necessárias a seus avanços.
IV- Trata-se de sistemas mais abertos de avaliação, a
serviço das orientações das aprendizagens dos
alunos e não apenas do registro burocrático de seus
resultados.
Está CORRETO apenas :
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- Educação e FilosofiaVisão Holística da Educação
- Concepções de mundo, homem e educação
- Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento
O trabalho do professor, independente do lugar em
que se encontra no mundo, é pautado em séculos de
reflexões sobre o ofício de educar, realizadas por
grandes pensadores da educação, que os influenciam
na forma como suas ideias foram incorporadas à
prática pedagógica, à organização do sistema escolar,
ao conteúdo dos livros didáticos e ao currículo
docente. Do pensamento de Sócrates surgiram duas
vertentes da filosofia que, em linhas gerais, podem ser
consideradas como as grandes tendências do
pensamento ocidental. Assinale a alternativa que
apresenta o eixo principal do pensamento socrático:
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Um dos principais precursores da Literatura
Infantil no Brasil foi Alberto Figueiredo Pimentel, que
em 1900 fez a primeira coletânea de Literatura Infantil
brasileira. Quanto à finalidade da obras infantis deste
período marcado como precursor da literatura infantil
nacional, assinale a alternativa CORRETA:
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Os avanços empregados na psicologia da
aprendizagem e a revalorização das ideias de
psicólogos interacionistas, tecem diferentes
pressupostos sobre o papel da escola e da
aprendizagem, ocorrendo justaposição de teses e
argumentos oriundos de doutrinas filosóficas
diversas, formando uma visão de mundo pluralista e
multifacetada. Quanto aos pressupostos de
aprendizagem empregados pelas diferentes
tendências pedagógicas na prática escolar, assinale a
alternativa cujo conteúdo trata da tendência
pedagógica que considera a avaliação escolar sem
sentido, privilegiando-se a auto avaliação:
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- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
A escola, para grande parte das crianças
brasileiras, é o único espaço de acesso aos
conhecimentos universais e sistematizados
socialmente, ou seja, é o lugar que pode lhes
proporcionar condições de desenvolverem identidade
social e cultural. Quanto aos objetivos e sujeitos do
processo de apropriação-produção-reprodução dos
aspectos intersubjetivos de crianças incluídas na
escola regular, analise as proposições abaixo e em
seguida assinale a alternativa CORRETA:
I- O objetivo da inclusão não é o de minimizar, mas
sim de apagar as diferenças existentes entre os
sujeitos do aprendizado.
II- Pela inclusão, busca-se que todos os alunos
pertençam a uma comunidade educacional que valide
e valorize sua individualidade.
III- A inclusão visa ao crescimento de todos os
envolvidos no processo educacional, ou seja, alunos
com e sem deficiência, pais, professores,
funcionários, dentre outros.
IV- Não há a possibilidade de que a inclusão seja
prejudicada por aspectos psicológicos ou emocional
do indivíduo, já que estes têm menos importância do
que os aspectos exteriores.
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- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância
Considerando o desenvolvimento infantil e suas
interações com a ação pedagógico-educacional, sob a
gênese social de interpretação atual, assinale a
alternativa CORRETA:
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- Educação InfantilAlfabetização e Letramento
- Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
- Temas Educacionais Pedagógicos
A língua é um sistema que tem como centro a
interação verbal, que se faz através de textos ou
discursos, falados ou escritos. O aprendizado do
sistema de escrita se caracteriza como um processo
ativo por meio do qual a criança, desde seus primeiros
contatos com a escrita, construir e reconstruir
hipóteses sobre a natureza e o funcionamento da
língua escrita, compreendida como um sistema de
representação. Considerando a atual concepção sobre
o tema, assinale a alternativa CORRETA:
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A linguagem é um instrumento de ação no mundo,
sobre o outro, com o outro e com os muitos outros
que constituem o nosso pensamento e a nossa
consciência. No agir no mundo produzimos discursos
e também somos por eles produzidos. Considerando a
linguagem das crianças e o trabalho com a linguagem
como eixo privilegiado do cotidiano da Educação
Infantil, assinale a alternativa cujo conteúdo relacionase aos domínios da psicologia segundo à pragmática
de Lev Vygotsky:
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- Tecnologias Educacionais
- Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
O uso da Internet na escola é exigência da
cibercultura, isto é, do novo ambiente comunicacionalcultural que surge com a interconexão mundial de
computadores em forte expansão no início do século
XXI. Novo espaço de sociabilidade, de organização, de
informação, de conhecimento e de educação.
Considerando o enunciado, assinale a alternativa que
apresenta corretamente os fundamentos da
interatividade permutabilidade – potencialidade:
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Considerando a teoria do desenvolvimento
cognitivo de Jean Piaget, assinale a alternativa cujo
conteúdo refere-se ao estágio caracterizado pela
forma como a criança entende o mundo, reunindo a
experiência sensorial com a atividade física:
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