O relato da Sociedade Brasileira de Cardiologia, em que no ambiente hospitalar o indivíduo com doenças cardiovasculares recebe intervenção por meio da reabilitação cardiovascular, que é o somatório das atividades necessárias para garantir as melhores condições físicas, mentais e sociais, de forma que estes pacientes consigam, pelo seu próprio esforço, reconquistar uma posição adequada nas comunidades e levar uma vida ativa e produtiva, com Qualidade de Vida (QV).

(Santos, 2017.)

A atuação do terapeuta ocupacional na cardiologia busca planejar, prevenir e tratar as disfunções ocupacionais relacionadas às afecções cardiovasculares e que implicam na instalação de deficiências, incapacidades e desvantagem social, por meio de avaliação sobre os parâmetros clínicos que podem interferir na morbidade e mortalidade destes indivíduos, assim a contribuição profissional na reabilitação cardiovascular será focada:

Indivíduos diagnosticados com doenças crônicas incorrem na possibilidade de interrupção ou de alterações no desempenho de seus papéis ocupacionais.

(Conceição, et al. 2020.)

A dificuldade na realização de tarefas é umas das principais queixas dos indivíduos com artrite reumatoide (AR), que apresentam limitações na realização de atividades simples como as do autocuidado, até atividades laborais complexas. A tecnologia assistiva engloba dispositivos e práticas que têm como objetivo manter, melhorar ou viabilizar o desempenho nas atividades de autocuidado, instrumentais, educacionais, laborais e sociais, direcionadas para pessoas que apresentam deficiências ou incapacidades. Para o público com AR, os instrumentos indicados com maior frequência são dispositivos de assistência e órteses sendo usados para:

O bebê de risco é considerado aquele que está exposto a fatores biológicos e/ou ambientais que interferem no desenvolvimento infantil e impactam a aquisição das habilidades esperadas para a faixa etária dos primeiros anos de vida.

(Mendes, et al. 2020.)

A terapia ocupacional é uma das profissões que desenvolve programas de intervenção precoce com ações terapêuticas visando favorecer o desenvolvimento infantil adequado a cada faixa etária da criança; para tanto, o profissional lançará mão de avaliações específicas para triagem do desenvolvimento motor. O instrumento Alberta Infant Motor Scale (AIMS) trata-se de uma escala observacional de triagem do desenvolvimento motor, maturação do sistema nervoso central, perspectiva da dinâmica motora e avaliação da sequência do desenvolvimento motor amplo; assim, entende-se que a escala propõe:

A definição da terapia ocupacional, tendo como base o Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (Coffito), trata-se de uma profissão de nível superior voltada aos estudos, à prevenção e ao tratamento de indivíduos com diversas condições de saúde, por meio da utilização da atividade humana.

(Felix e De Lima, 2020.)

Diante de tal fato, entende-se que o terapeuta ocupacional é o profissional habilitado para a compreensão da relação entre a atividade humana, com múltiplos processos, e o homem, como um ser práxico. Desse modo, o objetivo principal dessa profissão é:

A Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEP-SUS) tem como proposta utilizar metodologias e tecnologias para o fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS), contribuindo com a participação popular, a gestão participativa, o controle social, o cuidado, a formação e as práticas educativas em saúde. “É o encontro de conhecimentos construídos histórica e culturalmente por sujeitos, ou seja, o encontro desses sujeitos na intersubjetividade, que acontece quando cada um, de forma respeitosa, coloca o que sabe à disposição para ampliar o conhecimento crítico de ambos acerca da realidade, contribuindo com os processos de transformação e de humanização”. De acordo com os princípios da Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEP-SUS), as informações se referem a:

Conceber a saúde tem sido caracterizada como um “conceito ampliado”, pois não reduz a saúde à ausência de doença, promovendo a ideia de que uma situação de vida saudável não se resolve somente com a garantia do acesso aos serviços de saúde – o que também é fundamental – mas depende, sobretudo, da garantia de condições de vida dignas que, em conjunto, podem proporcionar a situação de saúde. Nesse sentido, são indissociáveis o conceito de saúde e a noção de direito social. Na interface da educação e da saúde, constituída com base no pensamento crítico sobre a realidade, torna-se possível pensar educação em saúde como formas do homem reunir e dispor recursos para intervir e transformar as condições objetivas, visando a alcançar a saúde como um direito socialmente conquistado, a partir da atuação individual e coletiva de sujeitos político-sociais.

(Disponível em http://www.sites.epsjv.fiocruz.br)

Em relação às diretrizes para o trabalho da Educação na Saúde, analise as afirmativas a seguir.

I. Assumir o compromisso de discutir e avaliar os processos e desdobramentos da implementação da Política Nacional de educação permanente para ajustes necessários, atualizando-a conforme as experiências de implementação, assegurando a inserção dos municípios e estados neste processo.

II. Considerar a educação permanente parte essencial de uma política de formação e desenvolvimento dos trabalhadores para a qualificação do SUS e que comporta a adoção de diferentes metodologias e técnicas de ensino-aprendizagem inovadoras, dentre outras.

III. Considerar que a proposição de ações para formação e desenvolvimento dos profissionais de saúde para atender às necessidades do SUS deve ser produto de cooperação técnica, articulação e diálogo entre os gestores das três esferas de governo, as instituições de ensino, os serviços de controle social e que podem contemplar ações no campo da formação e do trabalho.

Está correto o que se afirma em

Desde 2011, o Governo Federal vem implementando redes de enfrentamento para vulnerabilidades de populações com agravos ou doenças específicas, organizando-se em Redes de Atenção à Saúde Temática, dentre elas a Rede Cegonha (RC).

(Santos e Fornereto, 2020.)

Instituída no âmbito do SUS pela Portaria MS/GM nº 1.459/2011, a Rede Cegonha vem como complemento ao Programa de Humanização no Pré-natal e Nascimento (PHPN), estando distribuída em diferentes pontos de atenção à saúde. A RC na Atenção Primária tem como premissa:

O melhor método de acompanhamento do crescimento infantil é o registro periódico do perímetro cefálico, do peso, do comprimento, ou da estatura e do Índice de Massa Corporal (IMC) da criança na Caderneta da Criança. O Índice de Massa Corporal (IMC) para idade expressa a relação entre o peso da criança e o quadrado da estatura (comprimento ou altura). É utilizado para identificar o excesso de peso entre crianças e tem a vantagem de ser um índice que será utilizado em outras fases do curso da vida. As crianças menores de dois anos, de acordo com a Caderneta da Criança do Ministério da Saúde (MS), deverão ter sua estatura medida deitada, pois existe uma diferença de centímetros (cm) entre a estatura medida em pé, sendo ela de:

Alguns itens são necessários à realização das ações de Atenção Básica nos municípios e no Distrito Federal. Para a execução destas ações, no âmbito das Unidades Básicas de Saúde (UBS) como recursos de infraestrutura, está INCORRETO o que se afirma em:

Considerando, exclusivamente, a competência estadual em relação ao Sistema Único de Saúde (SUS), analise as afirmativas a seguir.

I. Participar do controle dos agravos do meio ambiente que tenham repercussão na saúde humana.

II. Estabelecer normas, em caráter suplementar, para o controle e a avaliação das ações e serviços de saúde.

III. Efetuar o acompanhamento, a avaliação e a divulgação dos indicadores de morbidade e mortalidade no âmbito da unidade federada.

IV. Planejar, organizar, controlar e avaliar as ações e os serviços de saúde e gerir e executar os serviços públicos de saúde.

Está correto o que se afirma apenas em