Foram encontradas 163 questões.
Um círculo está inscrito em um quadrado de lado
10 cm. Qual é a área da região do quadrado que não
pertence ao círculo? (π = 3,14)
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Considere o enunciado
“O candidato resolveu apenas duas questões da prova.”
Do ponto de vista semântico, o termo “apenas” introduz ideia de:
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Assinale a alternativa em que a regência nominal
está correta:
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Observe o trecho.
"A informação circula rapidamente na sociedade contemporânea; por isso, torna-se indispensável desenvolver habilidades de análise crítica."
A expressão “por isso” estabelece no período relação de:
"A informação circula rapidamente na sociedade contemporânea; por isso, torna-se indispensável desenvolver habilidades de análise crítica."
A expressão “por isso” estabelece no período relação de:
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Leia o fragmento.
"Quanto mais diversificadas forem as leituras de um indivíduo, maiores serão suas possibilidades de interpretação do mundo."
A relação lógica estabelecida no período é de:
"Quanto mais diversificadas forem as leituras de um indivíduo, maiores serão suas possibilidades de interpretação do mundo."
A relação lógica estabelecida no período é de:
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Assinale a alternativa em que a regência verbal
está correta.
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Assinale a alternativa em que a concordância verbal
está correta segundo a norma-padrão:
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Como afirma Paulo Freire, “a leitura do mundo
precede a leitura da palavra” (Pedagogia do
Oprimido). Tal proposição desloca a
compreensão da leitura de um plano estritamente
linguístico para uma dimensão histórico-social,
na qual o sujeito leitor não apenas decodifica
signos, mas interpreta criticamente a realidade
que os produz. Nesse horizonte, ler implica
reconhecer que todo discurso é atravessado por
intencionalidades e relações de poder, exigindo
do leitor uma postura ativa, capaz de
problematizar sentidos e desvelar ideologias
subjacentes. Desse modo, a leitura configura-se
como prática emancipatória, na medida em que
articula linguagem, experiência e consciência
crítica.
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Como afirma Paulo Freire, “a leitura do mundo
precede a leitura da palavra” (Pedagogia do
Oprimido). Tal proposição desloca a
compreensão da leitura de um plano estritamente
linguístico para uma dimensão histórico-social,
na qual o sujeito leitor não apenas decodifica
signos, mas interpreta criticamente a realidade
que os produz. Nesse horizonte, ler implica
reconhecer que todo discurso é atravessado por
intencionalidades e relações de poder, exigindo
do leitor uma postura ativa, capaz de
problematizar sentidos e desvelar ideologias
subjacentes. Desse modo, a leitura configura-se
como prática emancipatória, na medida em que
articula linguagem, experiência e consciência
crítica.
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Como afirma Paulo Freire, “a leitura do mundo
precede a leitura da palavra” (Pedagogia do
Oprimido). Tal proposição desloca a
compreensão da leitura de um plano estritamente
linguístico para uma dimensão histórico-social,
na qual o sujeito leitor não apenas decodifica
signos, mas interpreta criticamente a realidade
que os produz. Nesse horizonte, ler implica
reconhecer que todo discurso é atravessado por
intencionalidades e relações de poder, exigindo
do leitor uma postura ativa, capaz de
problematizar sentidos e desvelar ideologias
subjacentes. Desse modo, a leitura configura-se
como prática emancipatória, na medida em que
articula linguagem, experiência e consciência
crítica.
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