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Ensinar em Piaget não é transmitir dogmaticamente os conhecimentos, mas, desafiar o
estudante a construí-los. Nessas condições é possível dizer que o educando não nasce
inteligente, mas, torna-se inteligente. Sobre o conceito de inteligência em Piaget, é
possível afirmar que: Assinale a alternativa CORRETA.
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No que concerne ao conceito de alfabetização, Magda Soares a define como o “processo
de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e de escrita.” (SOARES, 1985,
p. 20). Nesse contexto podemos entender o conceito de alfabetização como:
I. O processo de apropriação do sistema de escrita. Il. O processo de inserção e participação na cultura escrita. III. As manifestações da escrita na sociedade que se prolonga por toda vida. IV. Sinônimo de letramento. V. Contrário de letramento.
Analisando os itens acima, assinale a opção que contém somente as afirmações CORRETAS.
I. O processo de apropriação do sistema de escrita. Il. O processo de inserção e participação na cultura escrita. III. As manifestações da escrita na sociedade que se prolonga por toda vida. IV. Sinônimo de letramento. V. Contrário de letramento.
Analisando os itens acima, assinale a opção que contém somente as afirmações CORRETAS.
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Magda Soares define letramento como “a participação em eventos variados de leitura e de
escrita, e o consequente desenvolvimento de habilidades de uso da leitura nas práticas
sociais que envolvem a língua escrita.” (SOARES, 2003, p. 16). Nesse contexto, são
considerados conhecimentos específicos do processo de letramento:
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Os princípios que embasam o Referencial Curricular Nacional para a Educação infantil
(RCNEI de 1998) asseguram:
I. O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc. II. O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil. III. A prioridade ao cuidar atentando para os aspectos de saúde e higiene pessoal. IV. A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma. V. O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética.
Analisando os itens acima, assinale a opção CORRETA.
I. O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc. II. O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil. III. A prioridade ao cuidar atentando para os aspectos de saúde e higiene pessoal. IV. A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma. V. O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética.
Analisando os itens acima, assinale a opção CORRETA.
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De acordo com a LDB 9394/96 a denominada Educação Básica é composta por:
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A concepção de educação inclusiva contemporânea tem a intenção de garantir a todos o
direito à educação. Nesta perspectiva cabe ao professor:
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- Ensino das DisciplinasHistória
- LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
- Temas Educacionais Pedagógicos
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais dos anos finais do Ensino Fundamental para
a disciplina de História, assinale a alternativa incorreta:
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Tomando como referência as explicações da perspectiva histórico-cultural sobre as
relações entre aprendizagem e desenvolvimento é correto afirmar:
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A perspectiva histórico-cultural oferece categorias importantes para a organização do
processo de ensino- aprendizagem. Qual dos enunciados abaixo refere-se exclusivamente
à categoria da perspectiva histórico-cultural?
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Nascimento, Araújo e Miguéis (2009) abordam o jogo de papéis e o consideram central
para o desenvolvimento infantil. Dialogando com os autores é correto afirmar que:
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