A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Um Agente Educativo pode apoiar a garantia desses direitos no cotidiano. Analise as práticas a seguir e sua correspondência com os direitos:

I.Ao incentivar uma criança a subir em um brinquedo do parque que apresenta um desafio motor, dizendo "Você consegue, tente mais uma vez!", o Agente Educativo apoia o direito de Explorar.
II.Ao sentar-se ao lado de uma criança que chora e perguntar o que aconteceu, ouvindo-a atentamente, o Agente Educativo apoia o direito de Expressar.
III.Ao organizar junto com as crianças a guarda dos brinquedos após o uso, cantando uma música e transformando a arrumação em uma brincadeira, o Agente Educativo apoia o direito de Participar.

Está correto o que se afirma em:

A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental é um momento delicado que exige articulação entre as duas etapas. Qual das seguintes ações promovidas pela escola contribui para um acolhimento adequado e uma transição respeitosa, conforme a BNCC?

Um Agente Educativo é responsável por organizar um depósito de materiais pedagógicos. Qual das seguintes estratégias de organização melhor contribui para a funcionalidade do espaço e para a gestão democrática dos recursos?

Durante uma atividade de leitura na biblioteca, o professor solicita o apoio do Agente Educativo para acompanhar um pequeno grupo de alunos. Qual das seguintes ações caracteriza uma atuação de suporte pedagógico adequada e colaborativa, em vez de uma mera supervisão disciplinar?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil propõe uma concepção de currículo que se distancia de uma lista de conteúdos. A esse respeito, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O currículo na Educação Infantil se concretiza no conjunto de práticas que articulam as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico.
(__)A organização curricular em Campos de Experiências busca garantir que as aprendizagens ocorram de forma integrada e significativa, superando a fragmentação em disciplinas ou áreas de conhecimento estanques.
(__)O currículo da Educação Infantil deve ser uma lista fixa de conteúdos a serem transmitidos pelo professor e memorizados pelas crianças, seguindo uma lógica disciplinar semelhante à do Ensino Fundamental.
(__)As interações e a brincadeira são os eixos estruturantes do currículo da Educação Infantil, devendo permear todas as práticas pedagógicas planejadas pelo professor.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

O Agente Educativo tem um papel fundamental na organização da saída dos alunos, garantindo um processo seguro e tranquilo. Qual das seguintes ações contribui para a segurança e o bem-estar das crianças nesse momento?

A comunicação entre o Agente Educativo e as famílias é um aspecto crucial do trabalho na Educação Infantil. Um agente precisa comunicar a uma mãe que seu filho se envolveu em um conflito com um colega. Analise as afirmativas sobre a forma como essa comunicação deve ser realizada:

I.A comunicação deve ser feita de forma acolhedora e descritiva, relatando o que aconteceu sem emitir juízos de valor sobre a criança, e explicando como a situação foi mediada pela equipe.
II.O Agente Educativo deve abster-se de qualquer comentário, pois a comunicação de conflitos é responsabilidade exclusiva do professor ou do coordenador pedagógico.
III.O relato deve focar na busca por culpados, solicitando que a família aplique uma punição severa em casa para garantir que o comportamento não se repita na escola.

Está correto o que se afirma em:

Zelar pela segurança dos estudantes durante o recreio envolve mais do que uma postura reativa a acidentes. Uma atuação preventiva é fundamental por parte do Agente Educativo. A esse respeito, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A circulação atenta e constante por todo o espaço do pátio, permitindo uma visão ampla das diferentes brincadeiras e interações, é uma estratégia preventiva mais eficaz do que a permanência em um ponto fixo.
(__)A intervenção do Agente Educativo deve ocorrer apenas após a ocorrência de um acidente ou de uma briga, pois a ação preventiva pode ser interpretada como uma limitação à liberdade de brincar das crianças.
(__)Observar as condições dos brinquedos do parque e da estrutura do pátio, comunicando à gestão a necessidade de reparos em equipamentos quebrados ou em áreas de risco, é uma importante ação de prevenção de acidentes.
(__)A organização do recreio em setores, com espaços delimitados para brincadeiras mais agitadas e outros para atividades mais calmas, pode ser uma estratégia para reduzir a incidência de choques e acidentes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Um Agente Educativo auxilia um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) que apresenta hipersensibilidade a estímulos sonoros e táteis. Durante uma atividade de música com todo o grupo, o aluno começa a apresentar sinais de desconforto e desorganização. Qual seria a intervenção adequada e respeitosa?

A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) define o conceito de "barreiras" como qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa com deficiência. Um Agente Educativo, ao observar o cotidiano escolar, pode identificar diferentes tipos de barreiras. Qual das seguintes situações exemplifica uma barreira atitudinal?