Seu Joaquim está no seu automóvel parado no sinal fechado. No instante que o semáforo fica verde, passa por ele uma motocicleta que mantém uma velocidade constante de 15 m/s. Nesse mesmo instante o automóvel de Seu Joaquim começa a se mover com aceleração constante igual a !$ 2 m/s^2 !$. Qual das alternativas é falsa?

Felipe Massa, piloto de Fórmula 1, estava se movendo a 250km /h quando chega a uma curva, é forçado a reduzir a velocidade de seu veículo para 88km/h num intervalo de tempo de 3s. Qual é a aceleração escalar média do carro nesse intervalo de tempo?

Com Monasta (1985), pode-se definir o profissionalismo do professor a partir de várias leituras. Lemosse (1989) propõe classificar as definições da noção de profissão em dois tipos. As primeiras são estáticas e consistem em identificar os critérios que permitem conhecer o profissional; as outras enfatizam as estratégias desenvolvidas para ascender ao estatuto de profissional. Assim, segundo o inventário crítico da literatura que ele realizou, para os primeiros autores, a profissão pode ser definida a partir dos critérios que se seguem.

Trata-se de uma atividade?

I. Intelectual, que envolve a responsabilidade individual daquele que exerce;

II. Prática, na medida em que se define como o exercício de uma arte mais do que puramente teórica e especulativa;

III. Cuja técnica aprende-se ao final de uma longa formação;

IV. Erudita, não-rotineira, mecânica ou repetitiva;

V. Além disso, o grupo que exerce essa atividade é regido por uma forte organização e uma grande coerência interna.

Com relação a LDB art. 35 O ensino médio etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

I. A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

II. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

III. A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;

IV. O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

V. A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

Analisando as proposições pode-se afirmar:

Perrenoud (1994b) identifica duas vias possíveis de evolução do ofício de professor: a proletarização e, de outro, a profissionalização. Assinale a opção correta.

Sobre os projetos nas escolas, analise as afirmativas a seguir.

I. Os projetos que se organizam em torno de uma atividade pedagógica precisa, como, por exemplo, a montagem de um espetáculo em conjunto, a organização de uma jornada esportiva, a criação de oficinas abertas, a criação de um jornal; a cooperação é, então, o meio para realizar um empreendimento que ninguém tem a força ou a vontade de fazer sozinho; ela se encerra no momento em que o projeto é concluído.

II. Os projetos cujos desafios são a própria cooperação e que não têm prazos precisos, já que visam a instaurar uma forma de atividade profissional interativa (Gather Thurler, 1996a) que se assemelha mais a um modo de vida e de trabalho do que a um desvio para alcançar um objetivo preciso.

III. Os projetos são realizados e o professor domina suas implicações em termo de didática, avaliação e gestão de classe.

IV. Essas escolhas de projetos são oferecidas a não ser que correspondam a caminhos diferentes para atingir o mesmo objetivo de formação.

V. O projeto que cada aluno é capaz de alcançar os objetivos mínimos estabelecidos com a condição de individualizar seu percurso.

Marque a alternativa correta.

Em relação a Educação valores e objetivos, assinale a opção correta.

A aprendizagem é uma modificação do comportamento do indivíduo em função da experiência, de forma que existem tipos de aprendizagem. Destaque abaixo a opção correta que contém os tipos de aprendizagem.