Piaget (1971) considera que o processo de desenvolvimento cognitivo se dá em estágios. Em um destes estágios, a criança passa a construir noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e causalidade, conseguindo estabelecer relações entre diferentes aspectos e extrair informações da realidade. Embora já inicie processos de abstração, ainda necessita do apoio do mundo concreto para alcançá-la plenamente. Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao estágio do desenvolvimento descrito.

De acordo com a Lei nº 14.254/2021, que dispõe sobre o acompanhamento integral para educandos com dislexia ou Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) ou outro transtorno de aprendizagem, assinale V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) O poder público deve desenvolver e manter programa de acompanhamento integral para educandos com dislexia, Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) ou outro transtorno de aprendizagem.
( ) O acompanhamento integral previsto não compreende a identificação precoce do transtorno, mas o encaminhamento do educando para diagnóstico, o apoio educacional na rede de ensino, bem como o apoio terapêutico especializado na rede de saúde.
( ) Necessidades específicas no desenvolvimento do educando serão atendidas pelos profissionais da rede de ensino em parceria com profissionais da rede de saúde.
( ) Caso seja verificada a necessidade de intervenção terapêutica, esta deverá ser exclusivamente realizada em serviço de saúde para a avaliação diagnóstica sem a necessidade de metas de acompanhamento por equipe multidisciplinar.
( ) Os sistemas de ensino devem garantir aos professores da educação básica amplo acesso à informação, inclusive quanto aos encaminhamentos possíveis para atendimento multissetorial, e formação continuada para capacitá-los à identificação precoce dos sinais relacionados aos transtornos de aprendizagem ou ao TDAH, bem como para o atendimento educacional escolar dos educandos.

Marque a sequência correta das alternativas acima.

Muitas contribuições foram dadas para a compreensão das dificuldades de aprendizagem resultantes das ansiedades vividas pelo estudante quando se vê colocado em situação de nova aprendizagem, como as de Pichon-Rivière, que definiu o “medo da perda” e o “medo do ataque”. O autor complementa esse conceito propondo a análise de três momentos sequenciais existentes em todo o processo de aprendizagem humana. Marque a alternativa que corresponde aos três momentos propostos pelo autor:

O Código de Ética tem o propósito de estabelecer parâmetros e orientar os profissionais da Psicopedagogia brasileira quanto aos princípios, normas e valores ponderados à boa conduta profissional, estabelecendo diretrizes para o exercício da Psicopedagogia e para os relacionamentos internos e externos à ABPp – Associação Brasileira de Psicopedagogia. De acordo com o Art. 16º, cabe ao psicopedagogo cumprir este Código de Ética. Assinale a alternativa que não constitui infração ética:

De acordo com Mouly (1993), devem-se considerar alguns fatores para que o processo de aprendizagem aconteça. Entre eles:

I - o corpo deve ter uma maturação para a realização de algo. Para receber um estímulo é preciso que haja uma maturidade biológica, mental e emocional para que a aprendizagem possa ocorrer.
II - A resposta que deu certo diante de um obstáculo é implantada no repertório de conhecimentos do indivíduo e, em situações semelhantes, ele tenderá a evocar o mesmo padrão de resposta que o levou ao êxito.

Estas definições correspondem a qual fator respectivamente?

A avaliação psicopedagógica possui um esquema de trabalho específico, podendo haver a necessidade da Entrevista Familiar Exploratória Situacional-EFES. Constituem objetivos da EFES as assertivas abaixo, exceto:

De acordo com Brião e Campanholo (2018), as funções executivas regulam o comportamento humano e correspondem ao conjunto de habilidades essenciais que permite ao indivíduo interagir com o mundo. Entre as alternativas listadas abaixo, correlacione corretamente as com suas definições.

I - Inibição
II - Planejamento
III - Fluência
IV -Flexibilidade cognitiva

( ) Capacidade de identificar e organizar ações sequenciadas e hierarquizadas que conduzam o indivíduo a um objetivo.
( ) Capacidade de conter uma resposta predominante, automática ou previamente aprendida que pode ser inadequada ou irrelevante no contexto atual, sendo responsável pelos comportamentos impulsivos.
( ) Capacidade de mudar o curso do pensamento ou das ações de acordo com as exigências ambientais. Requer que se explore conceitos e ações mudando suas condutas da maneira mais apropriada.
( ) Capacidade do indivíduo de emitir uma série de comportamentos de acordo com uma regra ou estrutura específica determinada pelo ambiente.

Marque a alternativa que contém a sequência correta:

De acordo com Weiss (2016), para iniciar o diagnóstico psicopedagógico é fundamental que o terapeuta tenha claro os dois grandes eixos de análise. São eles:

Na Psicopedagogia, de acordo com Visca (2010), durante a EOCA (Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem), é importante observar três níveis que resultarão no primeiro sistema de hipóteses. Esse sistema será constituído pelos sintomas (com seus respectivos indicadores) e por algumas ideias acerca das causas atuais que os provocam. A temática compõe um desses níveis. Sobre ela, assinale a alternativa correta.

O modelo de Pichon-Rivière considera três configurações que são instâncias necessárias no processo do desenvolvimento e diante de cada nova aprendizagem. Assinale a alternativa que corresponde à resposta correta.