De acordo com McArdle et al. (2024), o músculo esquelético não contém simplesmente fibras homogêneas com propriedades metabólicas e contráteis semelhantes. O tipo de fibra muscular varia de um músculo para outro e de pessoa para pessoa. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma característica das fibras de contração lenta (tipo I).

De acordo com o modelo de desenvolvimento motor proposto por Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), analise as características a seguir:

• É caracterizado pelas primeiras tentativas do indivíduo de refinar e combinar habilidades de movimento proficientes. Esse é o período em que os aspirantes a atletas aprendem a treinar para aumentar a habilidade na performance.

• Durante esse estágio, o indivíduo torna-se mais consciente de seus valores e de suas limitações físicas, direcionando-se para modalidades esportivas em ambientes recreativos e competitivos. A ênfase está na melhoria da proficiência, sendo a prática fundamental para o desenvolvimento de níveis mais elevados de desempenho.

As características apresentadas correspondem, respectivamente, a quais estágios?

Ao estudar o conteúdo de esportes, é importante conhecer as regras básicas de cada modalidade. De acordo com as Regras de Jogo do Handebol Indoor, é uma ação permitida ao goleiro:

De acordo com a BNCC, a unidade temática Brincadeiras e Jogos contempla práticas corporais caracterizadas pela ludicidade, pela criação e adaptação de regras e pela valorização de diferentes manifestações culturais do brincar. Considerando os objetos de conhecimento previstos para essa unidade temática, assinale a alternativa que NÃO corresponde explicitamente a um desses objetos de conhecimento.

No currículo cultural da Educação Física, a cultura é compreendida como elemento central na constituição das identidades, das formas de representação da realidade e dos processos de subjetivação. Nessa perspectiva, o ensino das práticas corporais deve favorecer a problematização de seus significados e das relações culturais que as constituem. Considerando esse entendimento, assinale a alternativa que apresenta um objetivo central do currículo cultural da Educação Física.

Considerando as afirmações feitas por Teixeira e Nunes (2014) ao analisar o papel do Conselho de Classe, analise as assertivas a seguir:
I. O Conselho de Classe é o momento em que os docentes e outros membros do processo educativo se reúnem para reavaliar e reajustar os acontecimentos, os objetivos e as ações ocorridos em determinado período escolar.
II. O Conselho de Classe deve ter como principal foco a seleção dos estudantes a partir de seu rendimento escolar.
III. O Conselho de Classe é um processo coletivo que deve propiciar a inter-relação de todos os envolvidos, com o objetivo de favorecer o processo de ensino-aprendizagem.
Quais estão corretas?

Um plano de curso de um determinado componente curricular do 8º ano deve conter os seguintes itens, EXCETO:

De acordo com Ianes (2025), um Plano Educacional Individualizado (PEI) se torna inclusivo quando apresenta as seguintes características:
I. Concentra-se no presente do aluno sem se estender para o futuro.
II. Incorpora integralmente a participação dos familiares.
III. Seu protagonista é o aluno com deficiência, que consegue pôr em prática a autodeterminação.
Quais estão corretas?