Conforme a psicogênese da língua escrita de Emilia Ferreiro (1996), analise a seguinte assertiva:
• Processo no qual a criança, sujeito ativo e cognoscente, elabora hipóteses progressivas sobre a natureza e o funcionamento do sistema de escrita, percorrendo níveis qualitativamente distintos de compreensão, desde a distinção entre desenho e escrita até a compreensão da relação fonema-grafema e das regularidades ortográficas.
Com base nos fundamentos teóricos da autora, essa é a definição de qual termo?

Com base na teoria histórico-cultural de Lev Vygotsky, analise a sentença abaixo:
O ambiente de aprendizagem, quando planejado intencionalmente, atua como mediador das interações sociais e da apropriação dos signos culturais, promovendo um clima de desafio intelectual e de acolhimento, elementos essenciais para que a aprendizagem ocorra de maneira significativa (1ª parte). A organização do espaço e a seleção dos materiais devem ser definidas de forma rígida e padronizada, já que a variação dos recursos materiais e da disposição dos móveis não exerce influência significativa sobre os processos cognitivos dos alunos (2ª parte). O ambiente cria as condições para que o aluno, em colaboração com seus pares e com o professor, avance em direção a patamares mais elevados de desenvolvimento (3ª parte).
Quais partes estão corretas?

À luz da teoria histórico-cultural de Lev Vygotsky, acerca do papel do professor como mediador no processo de desenvolvimento das funções psicológicas superiores, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
(  )  A linguagem constitui o principal instrumento de mediação entre professor e aluno, pois é por meio dela que os conceitos científicos são transmitidos e internalizados.
(  ) O papel do professor consiste em organizar situações desafiadoras que impulsionem o aluno para além de seu desenvolvimento real, promovendo novas funções psicológicas.
(  ) A mediação do professor é caracterizada por intervenções ocasionais diante das dificuldades do aluno, constituindo auxílio esporádico suficiente para garantir o avanço cognitivo.
(  ) A participação ativa do aluno é dispensável, pois a mediação do professor é suficiente para que a internalização dos conhecimentos ocorra de maneira efetiva.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

À luz da teoria de Jean Piaget, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A construção do conhecimento ocorre prioritariamente por meio da transmissão de informações do meio exterior para o sujeito, uma vez que os objetos do conhecimento possuem estruturas próprias que, ao serem percebidas sensorialmente, são internalizadas pela mente do aprendiz.
PORQUE
II. O processo de equilibração majorante, conceito central na teoria piagetiana, consiste em um mecanismo autorregulatório no qual o sujeito, ao confrontar suas estruturas cognitivas com a novidade do objeto, experimenta um desequilíbrio que o impulsiona a assimilar e a acomodar novas informações, superando patamares cognitivos anteriores em direção a formas mais complexas e abrangentes de compreensão.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Com base no referencial teórico de Lev Vygotsky, especialmente em sua obra sobre defectologia e os processos de compensação e desenvolvimento das funções psicológicas superiores, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A deficiência orgânica, embora constitua uma condição primária, não determina inexoravelmente o destino do desenvolvimento infantil, uma vez que as mediações culturais e as interações sociais são capazes de reorganizar as funções psicológicas superiores, promovendo caminhos compensatórios que transcendem a condição biológica original.
II. O processo de sobrecompensação consiste na transformação de uma deficiência em potência criadora, na qual o sujeito, ao confrontar-se com sua condição, desenvolve estratégias adaptativas que o impulsionam a patamares superiores de desenvolvimento psíquico, desde que o ambiente educativo oferte estímulos adequados e mediações semióticas consistentes.
III. A zona de desenvolvimento proximal constitui-se como um espaço relacional no qual o aprendiz, com auxílio de um mediador, realiza tarefas que não domina sozinho; para sua efetivação no contexto inclusivo, o ensino deve considerar as singularidades de cada educando, pois a padronização do ritmo instrucional pode inviabilizar o avanço daqueles que demandam mediações diferenciadas.
IV. O defeito secundário refere-se às consequências psicossociais decorrentes do isolamento, da estigmatização e de práticas excludentes, as quais afetam o desenvolvimento da personalidade de forma mais intensa do que a própria condição biológica originária, razão pela qual a escola deve atuar na prevenção desses impactos sociais.

O cientista Niels Bohr aprimorou, em 1913, o modelo atômico de Rutherford, que apresentava um problema de instabilidade radioativa. Sobre o modelo atômico de Bohr e os avanços decorrentes relacionados à estabilidade atômica, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. 
(  ) Se os elétrons de um átomo recebem energia ou colidem com outros elétrons, eles saltam para níveis mais extremos. Por outro lado, se os elétrons saltam para níveis mais internos, a energia é liberada em forma de quantum de luz ou fóton.
(  ) Os elétrons giram ao redor do núcleo em um número limitado de órbitas elípticas e variáveis, de forma análoga às órbitas dos planetas.
(  ) Um elétron se movendo em sua órbita não emite radiação e mantém uma energia constante.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As plantas alógamas realizam, preferencialmente, polinização cruzada, na qual o pólen de uma planta fertiliza o óvulo da flor de outra planta. Para favorecer esse processo, essas plantas apresentam diferentes mecanismos. Sobre o tema, assinale a alternativa que NÃO corresponde a um exemplo de mecanismo de determinação ou incentivo à fecundação cruzada.

As Doenças de Transmissão Hídrica e Alimentar (DTHA) são aquelas causadas pela ingestão de água e/ou alimentos contaminados. Existem mais de 250 tipos de DTHA no mundo, que podem ser causadas por bactérias e suas toxinas, vírus, parasitas intestinais oportunistas ou substâncias químicas. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta apenas exemplos de DTHA.

Em uma aula de ciências, o professor solicitou aos estudantes que pesquisassem sobre os biomas continentais brasileiros. Ao final, ele realizou uma atividade para testar o conhecimento dos estudantes, distribuindo cartões com descrições de características e informações sobre os biomas estudados. Alguns dos cartões aparecem abaixo:
• Cartão 1: Considerada a mais rica savana do mundo, com grande diversidade de paisagens e elevado grau de endemismos.
• Cartão 2: O clima apresenta duas estações bem definidas: o verão chuvoso e o inverno seco.
• Cartão 3: Bioma ameaçado, fortemente degradado e descaracterizado, com a menor proporção de áreas protegidas entre os biomas brasileiros.
• Cartão 4: Único bioma brasileiro que está inteiramente localizado em território nacional, ocupando uma área que corresponde a, aproximadamente, 10% do território.
Qual cartão descreve o bioma Pampa?

Os “rios voadores” são cursos de água atmosféricos, invisíveis, que atravessam milhares de quilômetros e ajudam a sustentar as chuvas em praticamente toda a América do Sul. São essenciais para a manutenção de diversos ecossistemas da América do Sul, incluindo regiões agrícolas, cidades e sistemas de geração de energia no Brasil e em países vizinhos, mas também influenciam o equilíbrio climático do planeta. A ocorrência desse fenômeno depende, em grande parte, de sua origem e formação. Nesse sentido, uma ameaça importante à manutenção dos “rios voadores” é o(a)