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Analise este outro contexto: o professor de língua inglesa trabalha com o grande grupo, organizando os alunos em um único círculo, de forma que todos possam interagir entre si bem como com o próprio professor, com o intuito de trabalhar informações genéricas. Para tarefas mais específicas, o professor organiza seus alunos em pares, definindo metas de aprendizagem a serem atingidas. Considerando a prática desse professor, é correto afirmar que
1. a forma como o professor organiza as cadeiras na sala de aula não favorece a comunicação entre os alunos.
2. é incompatível com o que preconiza a abordagem comunicativa.
3. é irrelevante para a comunicação entre os alunos.
4. o professor deve conhecer as orientações da abordagem comunicativa.
5. o modelo tradicional de ensino de línguas não está presente no contexto analisado. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
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Analise o contexto a seguir: uma professora de língua inglesa costuma utilizar um tablado para escrever no quadro, enquanto os alunos, dispostos em filas (um atrás do outro), copiam do quadro as informações colocadas pela professora. Considerando a prática dessa professora, é correto afirmar que
1. a abordagem tradicional de ensino não está presente no contexto da aula.
2. o professor privilegia a abordagem comunicativa.
3. esse ambiente de aula não favorece tarefas comunicativas.
4. o contexto está compatível com os mais recentes paradigmas de ensino de línguas.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE
Observe a seqüência de eventos descritos no texto abaixo. Este é seguido de uma lista de eventos numerados e de um conjunto de alternativas sobre a ordem em que eles ocorreram. Escolha a alternativa correta, de acordo com o texto.
"It's almost evening. Jane has just moved. Before moving she talked to all her neighbors. She bought this new apartment a month ago. A week after buying it she rented a truck to bring all her furniture. She's very tired now, but she's very happy too.
1. Jane has just moved.
2. Jane talked to neighbors.
3. Jane bought a new apartment.
4. Jane rented a car.
5. Jane is tired, but happy. A seqüência de ocorrência de eventos é
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE
Ao trabalhar a questão anterior nos moldes em que ela foi proposta, o professor está enfocando o ensino
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE
Put the words below in order to make a sentence. likes lot food a Japanese she
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE
Observando a questão 27, na qual a gramática é trabalhada de forma contextualizada e considerando as orientações de Bárbara e Ramos, podemos afirmar que
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE
Observe o texto abaixo, considerando-o para as questões de 21 a 27.

The sentence "Brazil is the largest foreign investor in Bolivia's energy industry through the state oil company Petrobras" is in the
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE
Observe o texto abaixo, considerando-o para as questões de 21 a 27.

The same word "his" appears four times in the second paragraph. This word is a(an)
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE
Observe o texto abaixo, considerando-o para as questões de 21 a 27.

The word "his" in the first line of the second paragraph refers to
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE
Observe o texto abaixo, considerando-o para as questões de 21 a 27.

Considerando o ensino contextualizado de vocabulário, a palavra "takeover", que aparece no título do texto, significa
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