Analise as informações a seguir:
I. Segundo Luckesi, a avaliação da aprendizagem não é e não pode continuar sendo a tirana da prática educativa, que ameaça e submete a todos. Essa perspectiva considera que a avaliação inclui, traz para dentro e os exames selecionam, excluem, marginalizam.
II. Confundir avaliação da aprendizagem com exames é um equívoco na Educação. A avaliação da aprendizagem, por ser avaliação, é amorosa, inclusiva, dinâmica e construtiva, diversa dos exames, que, na perspectiva de uma educação inclusiva, não são amorosos, são excludentes, não são construtivos, mas classificatórios.
III. A avaliação inclui, traz para dentro; os exames selecionam, excluem, marginalizam. O ato de avaliar, devido a estar a serviço da obtenção do melhor resultado possível, antes de mais nada, implica a disposição de acolher. Avaliar um educando implica, antes de mais nada, acolhê-lo no seu ser e no seu modo de ser, como está, para, a partir daí, decidir o que fazer.
Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:
I. Segundo Skinner, desde tempos remotos, a técnica de controle de comportamento mais comumente utilizada é a punição, seja na forma de castigo físico, seja psicológico. Skinner se mostra a favor da punição, mesmo entendendo que esta, ao contrário do reforço, funciona com desvantagem para aquele que é punido e também para quem o pune.
II. Reações na escola, como falta de atenção, esquecimento do que aprendeu, evasão e vandalismo, anti-intelectualismo são, em sua maioria, respostas ao controle aversivo. A punição gera produtos colaterais, como medo, angústia, depressão, doenças psicossomáticas, submissão, entre outros, além da adoção de mecanismos comportamentais de evitação e fuga.
Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:
I. Segundo a Teoria de Aprendizagem de Ausebel, conhecida como Teoria da Inclusão, no processo de ensino, deve-se procurar identificar as inteligências mais marcantes em cada aprendiz e tentar explorá-las para atingir o objetivo final, que é o aprendizado de determinado conteúdo.
II. Conforme a Teoria de Aprendizagem de Gardner, conhecida como Inteligências múltiplas, o fator mais importante de aprendizagem é o que o aluno já sabe. Para ocorrer a aprendizagem, conceitos relevantes e inclusivos devem estar claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo.
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I. Segundo a Teoria Construtivista de Bruner, o desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade (ZPD).
II. O Gestaltismo enfatiza a percepção ao invés da resposta. A resposta é considerada como o sinal de que a aprendizagem ocorreu e não como parte integral do processo.
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I. Na condição de espaço do fazer psicoterápico ou da construção das relações humanas, a internet e as demais tecnologias da informação vão se estabelecendo como ferramentas de uma construção histórica.
II. A variedade de formas e modelos de inserção ou integração das TICs nos atendimentos remotos são tão diversos quanto nos atendimentos presenciais.
III. Pensar a Psicoterapia e a Clínica Psicológica, perante os avanços tecnológicos e a virtualização das relações humanas, leva a psicóloga a refletir o seu lugar diante do processo de atualização dos conhecimentos científicos.
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I. Na aprendizagem escolar, existem os seguintes elementos centrais, para que o desenvolvimento escolar ocorra com sucesso: o aluno, o professor e a situação de aprendizagem. As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, mesmo partindo da negação da importância da evolução cognitiva do homem, e tentam explicar a relação entre o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento.
II. As teorias de aprendizagem têm em comum o fato de assumirem que indivíduos são agentes ativos na busca e construção de conhecimento, dentro de um contexto significativo. A aprendizagem não seria apenas inteligência e construção de conhecimento, mas, basicamente, identificação pessoal e relação através da interação entre as pessoas.
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I. Aos psicoterapeutas que decidirem ingressar no atendimento on-line, é preciso que se cadastrem na plataforma Cadastro e-Psi, situado no site do Conselho Federal de Psicologia, informando ao seu conselho regional como pretende atender a população de forma remota, como garantirá o sigilo e os seus entendimentos sobre a própria regulamentação ética, bem como os aparatos técnicos que farão parte do seu fazer psicoterápico.
II. As resoluções do Conselho Federal de Psicologia apontam quais são os melhores equipamentos ou aplicativos a serem utilizados pela categoria. Por isso, o psicoterapeuta deve adquirir os equipamentos e aplicativos detalhadamente citados pelo Conselho e adaptar-se à sua prestação de serviços e sua disponibilidade individual com os aparelhos discriminados.
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I. Psicoterapia pode ser coerentemente definida como um método de tratamento para problemas de natureza emocional, nos quais uma pessoa treinada, mediante a utilização de meios psicológicos, estabelece deliberadamente uma relação profissional com uma pessoa que busca ajuda, procurando remover ou modificar sintomas existentes, retardar seu aparecimento, corrigir padrões disfuncionais de relações interpessoais, bem como promover o crescimento e o desenvolvimento da personalidade.
II. As psicoterapias seguem o mesmo referencial teórico e mesmo padrão de técnicas utilizadas, as quais são a base dos diferentes enquadros que sustentam a interação entre psicoterapeuta e paciente. É realizada em um contexto interpessoal – a relação psicoterapêutica –, em um setting profissional, sendo uma atividade eminentemente colaborativa e que busca resultados dentro do padrão uníssono teórico que permeia as psicoterapias.
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Analise as informações a seguir:
I. Constitui direito da pessoa portadora de transtorno mental ter acesso ao melhor tratamento do sistema de saúde, consentâneo às suas necessidades.
II. Ter direito à presença médica, em qualquer tempo, para esclarecer a necessidade ou não de sua hospitalização involuntária constitui direito da pessoa portadora de transtorno mental.
III. Constitui um direito da pessoa portadora de transtorno mental ser tratada, unicamente, em serviços comunitários de saúde mental.
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I. A psicoterapia de grupo se realizou, de forma mais clara e definida, com os trabalhos de Paul-Charles Dubois, Pierre Janet, Sigmund Freud, Alfred Adler e Carl Jung.
II. O surgimento da psicoterapia individual é atribuído a Joseph H. Pratt que descrevia sua abordagem como um método baseado em estratégia de persuasão e reeducação emocional.
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