Discutir a importância da Educação Física, à luz da proposta da Unesco para a educação no século XXI, permite redimensionar suas finalidades a partir de quatro pilares: aprender a conhecer e a perceber; aprender a conviver; aprender a viver; aprender a ser. Analise as afirmativas a seguir. O compromisso com uma Educação Física voltada para a formação cidadã dos alunos deve ser orientado, sobretudo, pelas seguintes diretrizes: I. Corpo concebido na sua totalidade e a qualidade de vida como requisito para a vivência corporal plena. II. A ludicidade como essência da vivência corporal em que a escolarização é utilizada como tempo de vivência de direitos. III. A ética, a estética e a democracia como fundamento do exercício da cidadania, e como princípios norteadores da formação humana.
Estão corretas as diretrizes:

A dança, como todos os outros eixos temáticos da Educação Física, é uma grande possibilidade de conhecer sobre a própria cultura e sobre a cultura do “outro”, possibilitando o exercício da “alteridade”. Como num “jogo de espelhos”, pode-se ver com “outras lentes” a cultura do “eu”, compreendendo o significado de considerar as diferenças não como desigualdades, mas como características específicas de cada grupo, enfatizando a tolerância e o respeito como elementos fundamentais para a coexistência de todos. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Não basta ensinar as danças sobre o acervo cultural, é imprescindível discutir o significado delas para a sociedade. É possível que se encontre na própria comunidade escolar danças que a identificam. Aprofundar nos seus sentidos e significados, para a própria comunidade, poderá enriquecer o debate e valorizar a cultura local.
PORQUE
II. Como arte, a dança encontra seus fundamentos na própria vida, concretizando-se numa expressão dela ao filtrar as mensagens, ideias ou temas que pretende transmitir através da expressão contida nas formas e movimentos corporais humanos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

O propósito do débito cardíaco é distribuir, para os tecidos do corpo, o fluxo sanguíneo necessário para que suas funções sejam realizadas. Por exemplo, é função do débito cardíaco fornecer aos rins um fluxo suficiente para que eles realizem a sua função excretora. Da mesma forma, o trato gastrointestinal necessita de um fluxo específico para realizar a secreção glandular e para absorver nutrientes, e a pele necessita de um para controlar a temperatura corporal. Portanto, cada tecido tem um determinado requerimento de fluxo sanguíneo, e cabe ao débito cardíaco manter-se em sintonia com essas necessidades. A determinação do débito cardíaco é dada:

Na opinião de muitos profissionais da Educação Física, o esquema ideal para o voleibol escolar é o 4x2, pelas facilidades no que concerne ao aprendizado, pelo ganho com jogadas simples e de grande proveito coletivo. Ao professor cabe a função de sempre estar atento às variáveis do jogo, orientando seus alunos da maneira mais clara possível. Analise as seguintes afirmativas sobre o sistema de jogo 4x2 no voleibol e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( )É um sistema ideal para a categoria infantil, pois sempre haverá um levantador na rede. Assim, quando o passe for ruim, este levantador, se não conseguir fazer o levantamento, poderá passar de segunda, o que a regra permite, por ser ele, também, um jogador de ataque. ( )É um sistema que permite jogar com três atacantes o tempo todo, proporcionando um ganho geral para a equipe, e, consequentemente, dificultando para o adversário. ( )Existem três posição básicas de jogo nesse esquema que são: dois levantadores, dois jogadores de meio, dois jogadores de ponta e um libero.
Assinale a sequência CORRETA.

As deficiências de locomoção englobam conjuntamente as pessoas que têm dificuldade de movimentos de uma forma geral. A alteração da função locomotora pode estar ligada aos mais diversos fatores, desde a malformação congênita até a hipótese de um trauma, paralisia cerebral ou, ainda, pela ocorrência de acidentes vasculares cerebrais. Com relação à educação inclusiva na Escola, assinale a alternativa INCORRETA.

As vitaminas e minerais auxiliam todas as reações e funções que ocorrem no organismo, ou seja, sem elas o corpo não consegue absorver, formar, transportar outros nutrientes. São conhecidas como micronutrientes por serem necessárias em menor quantidade pelo organismo. Geralmente, uma alimentação variada garante quantidades adequadas de vitaminas e sais minerais. Com relação à função dos minerais no corpo humano, assinale a alternativa CORRETA.

O desenvolvimento e a expansão do esporte ocorreram num processo mais amplo de “modernização” da sociedade, que compreendia a industrialização, a urbanização e a promoção do melhoramento tecnológico dos meios de transporte e comunicação, o aumento do tempo livre, o surgimento dos sistemas nacionais de ensino, entre outros. A divulgação e a propagação do esporte como fenômeno “moderno” cresceu a partir daí “em estreita relação com o desenvolvimento da sociedade capitalista inglesa”. Disponível em:<www.educacao.mg.gov.br> . Acesso em: 5 maio 2018 (Adaptação).
Analise as seguintes afirmativas sobre a história dos esportes e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( )O conhecimento sobre a história dos esportes se torna importante à medida que auxilia o aluno a se perceber como sujeito capaz de interferir na sua realidade de maneira crítica. ( )Ao se situar historicamente, o aluno percebe que também pode criar novos jogos e regras de acordo com as necessidades do seu grupo. Contar como foi esse processo é contar a história do próprio homem e das apropriações diferenciadas de cada cultura. ( )Ao reconstruir a história de uma modalidade esportiva, o aluno compreende que o esporte é uma produção humana permanentemente em construção, e também que a história do esporte, estreitamente relacionada ao contexto de cada época, atende aos mais diversos interesses: políticos, econômicos, educacionais, entre outros.
Assinale a sequência CORRETA.

O atletismo possui como característica fundamental o fato de ser a sua prática a extensão de movimentos básicos humanos: caminhar, correr, saltar e lançar. O atletismo moderno é a codificação dessas ações naturais, sendo o resultado de movimentos culturalmente construídos, apresentando-se por meio de técnicas racionais bem-definidas. Com relação ao esporte atletismo, assinale a alternativa CORRETA.

A reflexão sobre o lazer é pertinente à Educação Física, uma vez que amplia as oportunidades de compreendermos sua inserção em projetos pedagógicos, políticos e sociais mais abrangentes, os quais vêm sendo constantemente construídos em nossa sociedade. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Ainda que recreação e lazer estabeleçam inúmeras interlocuções – principalmente por terem sido enquadrados no século XIX, como fenômenos autônomos e organizados, cuja matriz se enraíza no campo das chamadas manifestações lúdicas – a construção social, histórica, política, cultural e educacional de ambas foi completamente diferente na sociedade brasileira. Foi esse processo histórico-social que fez com que recreação e lazer fossem construídos como objetos distintos.
PORQUE
II. Enquanto a recreação foi moldada, sobretudo a partir das contribuições da Pedagogia e da Educação Física, o lazer foi impulsionado primordialmente com a sistematização de reflexões sociológicas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

Existem atualmente cerca de 50 competências cruciais na profissão de educador. Algumas delas são novas ou adquiriram uma crescente importância nos dias atuais em função das transformações dos sistemas educativos, bem como da profissão e das condições de trabalho dos professores. Os professores não possuem apenas saberes, mas também competências profissionais que não se reduzem ao domínio dos conteúdos a serem ensinados. São competências necessárias dos professores para agirem como atores coletivos no sistema e para direcionarem o movimento rumo à profissionalização e à prática reflexiva, assim como para o domínio das inovações, EXCETO: