Foram encontradas 329 questões.
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE :
Chamamos de o conjunto de habilidades mentais que regulam nosso comportamento e nosso pensamento a partir de experiências passadas, com o objetivo de realizar ações no presente ou atingir metas futuras. Utilizamos exaustivamente essas funções no dia a dia, seja para trocar de roupa, seja para resolver problemas complexos. Elas permitem aos indivíduos desempenhar ações voluntárias com autonomia e organização para atingir metas específicas — daí sua importância fundamental para a regulação emocional, o controle comportamental e o aprendizado.
Chamamos de o conjunto de habilidades mentais que regulam nosso comportamento e nosso pensamento a partir de experiências passadas, com o objetivo de realizar ações no presente ou atingir metas futuras. Utilizamos exaustivamente essas funções no dia a dia, seja para trocar de roupa, seja para resolver problemas complexos. Elas permitem aos indivíduos desempenhar ações voluntárias com autonomia e organização para atingir metas específicas — daí sua importância fundamental para a regulação emocional, o controle comportamental e o aprendizado.
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Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE:
Na , o examinador observa os vínculos do examinando por meio de objetos e do conteúdo da aprendizagem, assim como analisa defesas, resistências e formas de enfrentamentos. Tem o propósito também de investigar o modelo de aprendizagem.
Na , o examinador observa os vínculos do examinando por meio de objetos e do conteúdo da aprendizagem, assim como analisa defesas, resistências e formas de enfrentamentos. Tem o propósito também de investigar o modelo de aprendizagem.
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
É um grupo de condições que se manifestam no início do
desenvolvimento, em geral percebidas antes do período
escolar, sendo caracterizado por déficits que acarretam
prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou
profissional. Essa descrição diz respeito a:
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
O psicopedagogo que trabalhe em uma escola deverá ter
uma formação psicanalítica talvez maior do que quando
atende em seu consultório, já que deverá dar conta dos
fenômenos transferenciais em suas diversas manifestações.
Deverá conhecer também questões que dizem respeito ao
grupal e ao institucional. Sobre a psicopedagogia escolar,
assinalar a alternativa CORRETA:
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemProblemas de Aprendizagem na Escola
Crianças diagnosticadas com transtorno opositivo
desafiador (TOD) apresentam dificuldades no convívio social.
Sobre esse transtorno, assinalar a alternativa CORRETA:
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Segundo a teoria de aprendizagem sócio-histórica,
assinalar a alternativa CORRETA:
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A avaliação do desenvolvimento é uma pesquisa
sistemática de sinais e sintomas que desviam do padrão. Um
deles é o desenvolvimento intelectual, quando se analisa as
funções mentais na resolução dos problemas. Assinalar a
alternativa que contenha as funções mentais do
desenvolvimento intelectual:
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Em relação à superdotação, analisar a sentença abaixo:
A superdotação envolve o desenvolvimento excepcional de habilidades cognitivas e práticas. É um fenômeno raro, ocorrendo em alguns poucos indivíduos e em apenas algumas classes sociais, visto que a superdotação emerge da interação entre o potencial inato e as experiências do educando (1ª parte). A superdotação encaixa-se em uma perspectiva desenvolvimental, em que os talentos emergem à medida que as diferentes habilidades (latentes ou manifestas) de uma pessoa são reconhecidas e apresentadas, de forma criativa, em situações em que o indivíduo se percebe motivado a desenvolver suas capacidades em altos níveis (2ª parte).
A sentença está:
A superdotação envolve o desenvolvimento excepcional de habilidades cognitivas e práticas. É um fenômeno raro, ocorrendo em alguns poucos indivíduos e em apenas algumas classes sociais, visto que a superdotação emerge da interação entre o potencial inato e as experiências do educando (1ª parte). A superdotação encaixa-se em uma perspectiva desenvolvimental, em que os talentos emergem à medida que as diferentes habilidades (latentes ou manifestas) de uma pessoa são reconhecidas e apresentadas, de forma criativa, em situações em que o indivíduo se percebe motivado a desenvolver suas capacidades em altos níveis (2ª parte).
A sentença está:
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Considerando-se os princípios essenciais da avaliação
elaborados pelo Conselho Nacional de Educação, marcar C
para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após,
assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A avaliação deverá priorizar os aspectos quantitativos sobre os qualitativos, devendo ser contínua e cumulativa do desempenho do aluno.
( ) Deverá repetir a prática tradicional limitada a avaliar apenas os resultados finais traduzidos em notas ou conceitos.
( ) A avaliação deve ser tida como um momento necessário à construção de conhecimentos pelas crianças no processo de alfabetização.
( ) É indispensável a elaboração de instrumentos e procedimentos de observação, de acompanhamento contínuo, de registro e de reflexão permanente sobre o processo de ensino e de aprendizagem.
( ) A avaliação deverá priorizar os aspectos quantitativos sobre os qualitativos, devendo ser contínua e cumulativa do desempenho do aluno.
( ) Deverá repetir a prática tradicional limitada a avaliar apenas os resultados finais traduzidos em notas ou conceitos.
( ) A avaliação deve ser tida como um momento necessário à construção de conhecimentos pelas crianças no processo de alfabetização.
( ) É indispensável a elaboração de instrumentos e procedimentos de observação, de acompanhamento contínuo, de registro e de reflexão permanente sobre o processo de ensino e de aprendizagem.
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- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
- Temas Educacionais PedagógicosTendências Pedagógicas
A Escola Nova vem promovendo uma redefinição na
Pedagogia, tornando os processos educativos mais
articulados, garantindo que as finalidades pedagógicas
sejam destinadas a formar cidadãos críticos e conscientes e
transformando as instituições educativas em estimuladoras
do desenvolvimento e dos ideais formativos, sendo, dessa
forma, totalmente contrária ao modelo de pedagogia
tradicional, de educação conteudista. Nessa perspectiva,
assinalar a alternativa que representa CORRETAMENTE
somente os ideais da Escola Nova:
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