Prova Completa: Professor - Regente (Pref. Pinheiro Preto-SC - FUNDATEC

4225663 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Pinheiro Preto-SC

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Professor - Regente
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Educação Infantil
Políticas Educacionais

No desenvolvimento do trabalho pedagógico na Educação Infantil, a interação entre a instituição e as famílias constitui elemento importante para a promoção dos direitos das crianças. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A participação das famílias deve ocorrer prioritariamente nos momentos de avaliação institucional, preservando a autonomia da escola na definição das práticas pedagógicas.

B

A relação entre instituição e família pressupõe compartilhamento de responsabilidades na educação das crianças, respeitando as atribuições específicas de cada contexto educativo, sem transferência recíproca de funções.

C

A definição das experiências educativas deve refletir prioritariamente as expectativas apresentadas pelas famílias, assegurando a adequação do currículo às demandas da comunidade.

D

A colaboração entre instituição e família caracteriza-se como estratégia complementar ao processo educativo, sendo recomendável apenas quando identificadas dificuldades no desenvolvimento da criança.

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4225662 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Pinheiro Preto-SC

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Professor - Regente
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Educação InfantilConcepções de Educação Infantil

Ao longo da história, diferentes concepções de infância influenciaram a organização das instituições destinadas às crianças pequenas e as práticas desenvolvidas nesses espaços. Considerando essa evolução histórica, assinale a alternativa correta.

A

A evolução das concepções de infância consolidou a ideia de que o desenvolvimento infantil ocorre de forma homogênea, justificando a organização de práticas pedagógicas padronizadas para todas as crianças da mesma faixa etária.

B

O reconhecimento da especificidade da infância reforçou a função preparatória da Educação Infantil, orientando suas práticas para a antecipação sistemática das aprendizagens do Ensino Fundamental.

C

As mudanças históricas nas concepções de infância restringiram-se às formas de organização administrativa das instituições, permanecendo inalteradas as finalidades atribuídas à Educação Infantil.

D

A compreensão contemporânea da infância reconhece a criança como sujeito de direitos e participante ativa de seu processo de desenvolvimento e das experiências educativas vivenciadas na Educação Infantil.

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4225661 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Pinheiro Preto-SC

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Professor - Regente
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Ao analisar o planejamento desenvolvido por uma instituição de Educação Infantil, verificou-se que as experiências propostas às crianças eram periodicamente reavaliadas e reorganizadas a partir das observações realizadas pelos professores durante o cotidiano. Essa forma de organização evidencia uma concepção de prática pedagógica segundo a qual

A

o planejamento mantém seus objetivos previamente definidos, admitindo alterações metodológicas apenas quando as atividades inicialmente propostas não são executadas integralmente.

B

a ação pedagógica orienta-se por objetivos intencionalmente definidos, sendo continuamente qualificada pelas observações realizadas sobre as experiências e as necessidades das crianças.

C

a reorganização das experiências educativas depende da verificação de que a maioria das crianças não alcançou os resultados previstos para o período.

D

o planejamento deve preservar sua sequência original, utilizando os registros produzidos ao longo do processo exclusivamente para documentar o desenvolvimento das crianças.

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4225660 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Pinheiro Preto-SC

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Avaliação EducacionalAvaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
Educação InfantilReferencial Curricular para a Educação Infantil

No desenvolvimento da proposta pedagógica da Educação Infantil, diferentes registros são produzidos pelos professores ao longo do cotidiano. Considerando a finalidade pedagógica desses registros, assinale a alternativa correta.

A

Constituem instrumentos de acompanhamento do percurso das crianças e subsidiam a reflexão e o replanejamento das práticas pedagógicas.

B

Têm como finalidade principal demonstrar o cumprimento das atividades previstas no planejamento anual da instituição.

C

Destinam-se prioritariamente à elaboração de pareceres descritivos, sintetizando o desenvolvimento apresentado pelas crianças ao final do período letivo.

D

Organizam evidências do desenvolvimento infantil para verificar o alcance das aprendizagens previstas para cada faixa etária.

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4225659 Ano: 2026
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Pinheiro Preto-SC

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ECAGeralDa Prevenção

Nos termos do Estatuto da Criança e do Adolescente, é dever de todos prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente. De acordo com essa disposição legal, assinale a alternativa correta.

A

A prevenção dos direitos da criança e do adolescente constitui responsabilidade exclusiva da família e do Poder Público.

B

A garantia dos direitos da criança e do adolescente depende prioritariamente das políticas públicas implementadas pelos entes federativos.

C

A prevenção da ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente constitui dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público.

D

A proteção integral da criança e do adolescente fundamenta-se na atuação dos órgãos do Sistema de Garantia de Direitos, cabendo à sociedade colaborar apenas quando formalmente solicitada.

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4225658 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Pinheiro Preto-SC

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Educação Infantil
A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil

Na organização da rotina da Educação Infantil, tempos, espaços e materiais constituem elementos da ação pedagógica. Considerando essa compreensão, assinale a alternativa correta.

A

A organização dos ambientes deve favorecer a previsibilidade da rotina e a segurança das crianças, preservando a possibilidade de reorganizações decorrentes das experiências vividas pelo grupo.

B

A distribuição dos materiais deve observar critérios de acessibilidade e autonomia, sem comprometer a condução das experiências educativas planejadas pelo professor.

C

A utilização dos diferentes ambientes da instituição deve atender prioritariamente às finalidades pedagógicas definidas para cada momento da rotina, evitando dispersões decorrentes da livre circulação das crianças.

D

A organização dos tempos e dos espaços integra o planejamento pedagógico e deve favorecer múltiplas formas de interação, exploração e participação das crianças.

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4225657 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Pinheiro Preto-SC

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Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional

Na Educação Infantil, o planejamento pedagógico caracteriza-se por

A

estruturar o cotidiano educativo a partir de objetivos intencionalmente definidos, permanecendo aberto às necessidades, aos interesses e às experiências das crianças.

B

definir previamente todas as experiências que serão vividas pelas crianças, reduzindo alterações durante sua execução para assegurar unidade pedagógica.

C

organizar sequências de atividades orientadas pelos conteúdos curriculares que deverão ser consolidados antes do ingresso no Ensino Fundamental.

D

estabelecer procedimentos comuns para todas as turmas da instituição, independentemente das características dos grupos atendidos.

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4225656 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Pinheiro Preto-SC

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Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
Educação InfantilLudicidade

No âmbito da Educação Infantil, o brincar integra a proposta pedagógica porque

A

favorece momentos de recreação necessários entre as atividades de aprendizagem planejadas pelo professor.

B

constitui estratégia metodológica utilizada prioritariamente para introduzir conteúdos escolares previstos para o Ensino Fundamental.

C

representa linguagem própria da infância, por meio da qual as crianças exploram, interagem, imaginam, produzem significados e ampliam suas experiências.

D

possibilita ao professor observar aspectos do desenvolvimento infantil, constituindo sua principal finalidade no cotidiano da Educação Infantil.

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4225655 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Pinheiro Preto-SC

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Avaliação Educacional
Educação Infantil

A legislação educacional brasileira estabelece que a avaliação na Educação Infantil possui características próprias, distintas das demais etapas da Educação Básica. De acordo com esse entendimento, assinale a alternativa correta.

A

O acompanhamento do desenvolvimento infantil deve subsidiar o planejamento pedagógico, vedada sua utilização para fins de promoção, retenção ou classificação das crianças.

B

A avaliação das crianças deve considerar critérios previamente definidos pela instituição para verificar o alcance das aprendizagens essenciais de cada faixa etária.

C

Os registros avaliativos destinam-se à comparação do desenvolvimento das crianças ao longo da etapa, permitindo identificar diferentes níveis de desempenho.

D

A avaliação organiza-se mediante instrumentos diversificados, cuja finalidade principal consiste em verificar a prontidão da criança para o ingresso no Ensino Fundamental.

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4225654 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Pinheiro Preto-SC

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Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
Educação InfantilO Cuidar na Educação Infantil

Ao longo da história da Educação Infantil brasileira, as instituições destinadas ao atendimento da infância passaram por importantes transformações quanto à sua finalidade e organização. Considerando esse processo histórico, assinale a alternativa correta.

A

A incorporação das creches aos sistemas de ensino ocorreu em razão da obrigatoriedade da matrícula das crianças de zero a três anos, estabelecida pela Constituição Federal de 1988.

B

A organização da Educação Infantil consolidou-se inicialmente como política educacional destinada à universalização da alfabetização, assumindo posteriormente funções relacionadas ao cuidado infantil.

C

A história da Educação Infantil caracteriza-se pela permanência de uma concepção pedagógica única, voltada ao desenvolvimento cognitivo das crianças, independentemente das transformações sociais ocorridas ao longo do tempo.

D

A consolidação da Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica representou a superação da concepção estritamente assistencialista, reconhecendo sua função educativa sem dissociá-la das ações de cuidado.