O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil descreve que “a observação e o registro se constituem nos principais instrumentos de que o professor dispõe para apoiar sua prática. Por meio deles o professor pode registrar, contextualmente, os processos de aprendizagem das crianças; a qualidade das interações estabelecidas com outras crianças, funcionários e com o professor e acompanhar os processos de desenvolvimento obtendo informações sobre as experiências das crianças na instituição”.

Leia as sentenças a seguir referentes à avaliação na educação infantil e classifique-as com (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. Em seguida, indique a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.

( ) Esta observação e seu registro fornecem aos professores uma visão integral das crianças, porém não revela as particularidades do educando.
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, sancionada em dezembro de 1996, estabelece, na Seção II, referente à educação infantil, artigo 31 que: “... a avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental”.
( ) A avaliação é entendida, prioritariamente, como um conjunto de ações que auxiliam o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas e ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças.
( ) A avaliação é um elemento dissociável do processo educativo que possibilita ao professor definir critérios para planejar as atividades e criar situações que gerem avanços na aprendizagem das crianças.
( ) Para que possa se constituir como um instrumento voltado para reorientar a prática educativa, a avaliação deve se dar de forma sistemática e contínua, tendo como objetivo principal a melhoria da ação educativa.

De acordo com o PCN: História para Ensino Fundamental, “A questão do tempo é fundamental no ensino de História[...]” e “dependendo do ponto de vista de quem o concebe, o tempo pode abarcar concepções múltiplas”, as quais, em suas dimensões, “só são compreendidas em todas suas complexidades pelo acesso dos alunos a conhecimentos adquiridos ao longo de uma variedade de estudos interdisciplinares durante sua escolaridade”.
Neste viés, é responsabilidade do docente lecionar de forma a abranger estes diversos aspectos (sem se deter em uma dimensão ou outra) por meio de estratégias didáticas diferenciadas que auxiliem o aluno neste processo de reflexão e desenvolvimento das concepções acerca da questão do tempo.

Analise as sentenças a seguir e marque (V) verdadeiro ou (F) falso para os exemplos de estratégias citados pelo PCN.

Em seguida, indique a alternativa que corresponde, de cima para baixo, à sequência correta:
( ) Estudar e distinguir calendários de diferentes culturas.
( ) Identificar em linhas de tempo cronológicas as durações dos acontecimentos.
( ) Estudar conceitos historicamente construídos para o tempo, como no caso dos que foram delineados em épocas específicas por filósofos, historiadores, físicos (o conceito de tempo para Heráclito, Parmênides, Santo Agostinho, Bergson, Einstein e outros).
( ) Estudar tempos geológicos no planeta (as lentas transformações na crosta terrestre, na atmosfera, na erosão das rochas, na elevação ou rebaixamento das montanhas, nas erupções dos vulcões, na mudança das formas de vida sobre a Terra etc. geralmente durações de tempos medidas em eras).
( ) Identificar os ritmos de ordenação temporal das atividades das pessoas e dos grupos, a partir de predominâncias de ritmos de tempo, que mantêm relações com os padrões culturais, sociais, econômicos e políticos vigentes.

Analise as afirmativas sobre Orientação a Objetos:

• Na programação OO (Orientação a Objetos), objetos são usados para representar entidades do mundo real ou computacional.
• O objeto tipo Pessoa pode ter comportamento associado, por exemplo: correr, andar e pular. Por isso afirmamos que na Programação Orientada a Objetos os objetos possuem características e comportamentos.
• Cada classe funciona como um molde para a criação de um objeto.
• Um método é uma sub-rotina que é executada por um objeto ao receber uma mensagem.
• A Programação Orientada a Objetos tem como principal objetivo reduzir a complexidade no desenvolvimento de software e aumentar sua produtividade.

Quantas afirmativas são corretas?

Levando-se em consideração a imagem acima, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas a seguir.

( ) A comunicação é entre dois computadores Client e Server, iniciando a requisição pelo Server.
( ) Esta comunicação se refere ao protocolo HTTP.
( ) A comunicação é entre dois computadores Client e Server, finalizando a requisição pelo Client.
( ) Client esta realizando a requisição para Server através de um Web Browser.

A sequência, de cima para baixo, é:

Analise as proposições abaixo referentes ao conceito padrão MVC e, em seguida, assinale a alternativa correta:

I. O objeto do MVC é separar dados ou lógica de negócios (Model) da interface do usuário (View) e do fuxo da aplicação (Control).
II. A lógica de negócios (Model) não tem interação com a camada de interface do usuário (View).
III. A camada Controller (controlador) trabalha com as requisições dos usuários. É responsável por retornar uma resposta com a ajuda das camadas Model e View.

Assinale a alternativa que completa corretamente o texto a seguir:

Segundo a teoria sobre o desenvolvimento cognitivo de Piaget, não é característica do estágio sensório-motor .

A Entrevista Psicológica é uma ferramenta utilizada em diversas áreas de atuação do Psicólogo. Sua aplicação pode ser útil para um Psicólogo Clínico dentro de seu consultório, por exemplo, ou para um Psicólogo Organizacional dentro de uma empresa. Sobre a Entrevista Psicológica, é correto afirmar:

A Psicoterapia Breve (PB) hoje ocupa um lugar de destaque no campo da Psicologia. Analise as assertivas abaixo que abordam essa temática, classifique-as como “verdadeiras” ou “falsas” e marque a alternativa que corresponde, de cima para baixo, à sequência correta:

I. A Psicoterapia Breve Psicodinâmica (PBP) tem como base conceitos da psicanálise, porém, devido à curta duração – diferente do tratamento psicanalítico clássico – o conceito de “transferência” é ignorado, pois trata-se de um fenômeno que ocorre a longo prazo.

II. Pacientes com distúrbios psicológicos ou psiquiátricos crônicos não têm indicação para o tratamento com a Psicoterapia Breve, pois a técnica possui importantes limitações para o tratamento desses casos (quadro paranoide, obsessivo--compulsivo, psicossomático crônico, perversão, sociopatias).

III. A psicoterapia breve psicodinâmica trabalha com a atenção seletiva e não com a atenção flutuante, como na psicanálise. Isso ocorre para que o terapeuta mantenha-se atento ao foco que se quer alcançar, por conta da objetividade de um processo de PB.

IV. A psicoterapia breve pode fracassar em alguns casos ou produzir variações superficiais, com o desaparecimento de sintomas e a instalação de uma pseudoadaptação num nível regressivo. Uma terapia não pode, em prazos limitados, suscitar mudanças na estrutura da personalidade, embora possa produzir modificações dinâmicas não desprezíveis.

V. O conceito de “Efeito Carambola” expressa o mecanismo interno de potencialização dos benefícios terapêuticos obtidos através da técnica focal. Esse conceito é amplamente utilizado em algumas modalidades de Psicoterapia Breve.

Tendo como base a Lei n.º 8.080, leia as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta:

I. Está incluída no campo de atuação do SUS a execução de ações no campo de vigilância sanitária e saúde do trabalhador.

II. As ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o Sistema Único de Saúde (SUS) são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no art. 198 da Constituição Federal, obedecendo ainda aos seguintes princípios (dentre outros): universalidade, integralidade, participação da comunidade, centralização da política administrativa.

III. É autorizada a participação direta ou indireta de empresas ou de capitais estrangeiros na assistência à saúde, exceto através de doações de organismos internacionais vinculados à Organização das Nações Unidas, de entidades de cooperação técnica e de financiamento e empréstimos.

IV. Quando as suas disponibilidades forem insuficientes para garantir a cobertura assistencial à população de uma determinada área, o Sistema Único de Saúde (SUS) poderá recorrer aos serviços ofertados pela iniciativa privada.

V. Os cargos e funções de chefia, direção e assessoramento, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), só poderão ser exercidas em regime de tempo integral.

Estão corretas, apenas, as assertivas:

Abaixo, estão descritos três dos seis níveis de desenvolvimento apontados pelos autores:

I. onde existem os silêncios, a confusão interna, a incapacidade para sentir ou pensar. Surgem as ansiedades primitivas, de medo de aniquilação, destruição e abandono. Há dois desejos contraditórios: de contato/proteção e o desejo de matar. A tensão diminui com o aumento da onipotência, e os elementos começam a idealizar o grupo.

II. caracterizado por um discurso racional mas defensivo. Aqueles que arriscam falar sentem-se isolados, ignora- dos ou atacados. Surgem então as projeções paranoides.

III. aqui há uma diminuição da fragmentação do grupo, devido à integração dos objetos parciais num todo. Cria- -se um espaço entre os membros do grupo, o que leva à individuação e separação. No grupo, já se sente que se pode construir um mundo a explorar e a imaginar, o que funciona como objeto transicional. Inicia-se um processo de luto, relacionado com a desidealização do terapeuta que se torna uma entidade mais real.

Assinale a opção que apresenta a associação correta: