A descolonização da África, entre 1950 e 1970, dá origem a sistemas políticos frágeis, que, em muitos países, acabaram em ditaduras militares ou em guerras civis sangrentas. A instabilidade do continente é uma herança do caótico processo de ocupação europeia, conhecido como corrida imperialista. Muitos dos conflitos africanos se arrastam há anos sem perspectiva de se obter a paz. Denúncias de práticas autoritárias e corrupção de governos africanos, deflagraram uma onda de levantes populares contra o desemprego, a pobreza, a inflação galopante e a ditaduras militares. Esses levantes tinham como propósito pôr fim às ditaduras militares estabelecidas a décadas. Qual opção reúne apenas países africanos que foram palcos desses conflitos mais recentes?

A população do planeta Terra atingiu 7,2 bilhões de pessoas, informou a Organização das Nações Unidas (ONU) no estudo "Perspectivas de População Mundial". E, de acordo com as projeções de crescimento demográfico apresentadas pela entidade, a população mundial deve chegar a 8,1 bilhões de pessoas em 2025 e 9,6 bilhões em 2050.

(Fonte: ESTADÃO.COM.BR./INTERNACIONAL (13/06/2013))

Com base nas informações divulgadas pela ONU, sobre o crescimento da população mundial, qual a opção correta?

A concentração da propriedade da terra é um traço marcante na economia rural brasileira, cujas origens encontram-se no modelo de colonização aplicado à América portuguesa. Esse padrão concentrador serviu como base para configuração da agricultura moderna brasileira, que exibe nítida dicotomia entre grandes e pequenos estabelecimentos rurais. Dadas as afirmativas abaixo sobre a temática agrária brasileira adotada ao longo da história,

I. A concentração fundiária do Brasil é explicada a partir da implantação da Lei de Terras em 1850, que extinguia o acesso à terra através da posse, sendo adquirida por meio de hasta pública, com pagamento à vista.

II. As Ligas Camponesas surgiram no Nordeste em 1960 e combatiam a enorme concentração fundiária. Os camponeses exigiam que as terras não produtivas fossem entregues aos pequenos agricultores para que pudessem manter suas famílias.

III. O Estatuto da Terra, criado em 1964, assegurou a todos a oportunidade de acesso à terra, condicionada pela sua função social. Com esse estatuto os latifúndios por dimensão e exploração foram extintos e direcionados a reforma agrária.

IV. O Brasil é uma potência agrícola e figura entre os principais exportadores de commodities agrários.

V. Entre as relações de trabalhos legalizados no campo estão os posseiros, boias frias, grileiros e meeiros.

verifica-se que estão corretas

O mundo, ao longo da sua história, presenciou mudanças constantes no que diz respeito às organizações políticas, econômicas e financeiras das sociedades. O processo de globalização é tão antigo quanto a evolução do capitalismo: Os interesses capitalistas foram configurando um mercado mundial unificado e ao mesmo tempo excludente. Os grandes mercados financeiros internacionais e o intercâmbio mundial de mercadorias e serviços funcionam como os pilares principais da globalização. Sobre o processo de globalização em curso, qual a opção correta?

A região Nordeste é composta por nove estados e encontra-se subdividida em quatro sub-regiões como ilustrado no mapa abaixo.

Dadas as seguintes afirmações sobre o Nordeste,

I. O Rio São Francisco, principal rio do sertão, é responsável pelo abastecimento energético do Nordeste. As principais hidrelétricas dessa bacia são Sobradinho, Luiz Gonzaga, Boa Esperança, Paulo Afonso e Xingó, todas controladas pela Companhia Hidro Elétrica do São Francisco (CHESF).

II. O Agreste, dominado pelo Planalto da Borborema, apresentava-se recoberto por uma formação vegetal de transição, composta por espécies de Mata Atlântica e Caatinga.

III. A Zona da Mata abriga os principais parques industriais do Nordeste. Recife, Salvador e Fortaleza são metrópoles nacionais e atraem turistas de várias partes do mundo.

IV. O Meio Norte é marcado pelo clima equatorial e a vegetação de Mata dos Cocais. No Maranhão, situa-se o porto de Itaqui, por onde são escoados os minérios oriundos do Grande Projeto Carajás.

V. As cidades de Mossoró (RN), Petrolina e Juazeiro (PE), Campina Grande (PB), Arapiraca (AL), situadas no Agreste, estão transformando-se rapidamente em polos de desenvolvimento econômico de referência nacional.

quais são verdadeiras?

A escola cidadã inspira-se no pressuposto de que a educação pode ser:

I. Instrumento emancipador;

II. Formadora de sujeitos históricos;

III. Produtora de sujeitos capazes de, conscientemente, produzir e transformar a sua existência;

IV. Promotora de alienação e conservação de um determinado modelo de sociedade.

Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s) apenas

Segundo Libâneo (2004), o plano de ação da escola ou projeto pedagógico curricular, discutido e analisado publicamente pela equipe escolar, torna-se um instrumento

A Resolução CNE/CEB nº 01/2010, ao regulamentar o ensino fundamental de oito para nove anos, orienta como deve ser efetivada a matrícula nesse nível da educação básica. Marque a opção cujo enunciado não traduz as orientações das Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental de nove anos.

Dadas as proposições seguintes, com relação aos princípios norteadores do Projeto Político-Pedagógico,

I. Igualdade, qualidade e liberdade.

II. Gestão democrática.

III. Valorização do magistério.

IV. Responsabilidade.

verifica-se que está(ão) correta(s) apenas

A LDB n.º 9.394/96, em seu Art. 32, determina como objetivo do Ensino Fundamental a formação do cidadão, mediante:

I. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

II. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

III. o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;

IV. o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social;

V. entendimento de que os alunos devem articular-se através dos grêmios estudantis para fortalecer as relações interpessoais.

Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s) apenas