Sobre a arte desenvolvida no Egito Antigo, é INCORRETO afirmar que:

Na história do ensino da arte no Brasil, entre os anos de 1920 e 1970, as escolas brasileiras vivenciaram experiências influenciadas pela tendência escolanovista e pela estética modernista, voltando-se para:

Com base no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), analise as seguintes assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
(  ) Para os efeitos do ECA, considera-se criança a pessoa até doze anos de idade incompletos.
(  ) Para os efeitos do ECA, considera-se adolescente a pessoa entre doze e dezoito anos de idade.
(  ) A tutela será deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de até 21 (vinte e um) anos incompletos.
(  ) É dever do Estado assegurar o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Através da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/1996, o ensino da arte nas escolas passa a:

Perrenoud (2000) identifica “informar e envolver os pais” como uma das dez novas competências para ensinar, que está ligada a outras competências mais específicas. São elas:
I. Fazer entrevistas.
II. Envolver os pais na construção dos saberes.
III. Dirigir reuniões de informação e de debate.
Quais estão corretas?

Luckesi (2011) afirma que a avaliação é o processo de:

Para Hoffmann (2014), em uma prática mediadora de avaliação, o aluno deve:
I. Responder questões cujas respostas são sempre sugeridas pelo professor ou pelos livros didáticos.
II. Construir hipóteses ao longo do processo de aprendizagem.
III. Aceitar as respostas corrigidas pelos professores, mesmo que as considerem erroneamente analisadas.
Quais estão corretas?

De acordo com Cipriano Luckesi (2012), um instrumento de coleta de dados para a avaliação da aprendizagem deve ser elaborado seguindo as regras da metodologia científica para a elaboração de instrumentos de coleta de dados para pesquisa, isso inclui cuidados com, EXCETO:

Ao analisar o processo de planejamento escolar, Vasconcellos (2012) salienta que:
I. O planejamento deve partir da realidade concreta tanto dos sujeitos, quanto do objeto de conhecimento e do contexto em que se dá a ação pedagógica.
II. O conhecimento da realidade do aluno é essencial para subsidiar o processo de planejamento em uma concepção dialética.
III. O volume de informação coletada e a homogeneidade na formação das turmas de alunos são determinantes para o êxito do planejamento.
Quais estão corretas?

Para Moran (2019), as metodologias ativas procuram criar situações de aprendizagem nas quais os aprendizes possam:
I. Acumular e memorizar conteúdos transmitidos por seus mestres.
II. Pensar e conceituar o que fazem.
III. Construir conhecimentos sobre os conteúdos envolvidos nas atividades que realizam.
IV. Aprender a interagir com colegas, professores e pais.
Quais estão corretas?